11．鸟的天堂。
1．深入阅读课文第。
三、四大段。
2．理解课文最后一句话。
理解课文最后一句话。
1．明确学习任务。
2．学习课文第三大段。
投影片。小黑板。
录音机。1)听录音，思考：作者第二次经过“鸟的天堂”，是什么时候？他见到鸟儿了吗？
2)指导学习第12自然段。灯片出示。
找到一对反义词。(清静——热闹。)
课文怎样写出“热闹”?读一读，完成作业本第5题。
小结：写了鸟的声、影、种类、动作，用了排比的写法，短小而节奏鲜明，读起来声音短促，给人美不胜收的感觉。
3)作者写鸟多，用了哪个词来形容？圈出来。(应接不暇，用在这里说明什么？)
小结：这一段运用了先概括、后举例的写法。
4)配乐齐读第自然段。
5)为什么作者这次经过“鸟的天堂”看到了那么多的鸟呢？
6)归纳段意。
3．学习课文第四大段。
1)指名读课文。
2)“留恋”表现在**？为什么“昨天我的眼睛骗了我”?
3)理解最后一句话。为什么前一个“鸟的天堂”加引号，而后一个不加引号？(前一个“鸟的天堂”加上引号，表示特殊称谓，指的是那棵大榕树。
后一个“鸟的天堂”是说大榕树适合鸟儿生活，鸟儿在这里过着幸福美好的生活，真像在天堂一样。
作者用相同的词语，借助不同的标点符号，表达了对“鸟的天堂”的热情赞美。)
4．布置作业。
1)完成作业本第题。
2)背诵课文最后三个自然段。
3)仿照第自然段“先概括后举例”的写法，写一个片断。
六年级一单元鸟的天堂
1 堆 不留 感受到了榕树非常茂盛，叶子非常多。明亮地照耀着我们的眼睛 体会到了那翠绿的颜色像绿宝石似的。2 那么 新的生命在颤动 指的是什么，请同学们再自由地读一读这句话，然后可以联系着上下文，可以联系着生活实际，和平时的感受，看看自己有什么见解。生自由地读 体会 3 谁来谈谈自己的理解？4 看来...
四年级语文教案 《鸟的天堂》网络课教案
四年级语文教案。教学过程。激情设疑。1.学生回忆课文内容，描述 鸟的天堂 那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象。2.组织全班交流，拟订主要问题。1 解说词的一般格式是怎样的。2 鸟的天堂的具体地址在哪儿。4 鸟的天堂的有多少年的历史了。5 鸟的天堂最初是怎样形成的。6 鸟的天堂里有哪些种类的...
四年级语文教案 《鸟的天堂》教材理解
鸟的天堂 教材理解。四年级语文教案。河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说...