小学四年级语文《哈尔威船长2》导学案

小学四年级语文《哈尔威船长2》导学案设计。

课题学科备课时间教学目标重点难点学习准备。

语文10.23

14.哈尔威船长。

年级授课时间。

四年10.2

课时主备人执教人。

1、认识18个生字，学会其中的14个；正确读写“战役、占领、”等词语。2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵最后三个自然段。1.

认识18个生字，学会其中的14个；正确读写“战役、占领、”等词语。2.学习哈尔威船长的精神。

背诵最后三个自然段。

教学过程。环节情境导入预习检测确立目标自主学习合作**汇报展示。

师指导：为什么要“吼”？（提示：

结合当时情况谈）。从这几句话中，你能读懂什么？小组内反复读读这句话，谈谈体会。

指导读出情况危急和通过上节课的学习，我们认识了一位伟大的船长，请大家齐声告诉我，他是谁？（板书课题）

导学案。学路导航一：

课文的结尾这句话是什么意思。

小结：英雄是为人民利益英勇斗争而有功绩的人。

学路导航二：

哈尔威船长的英雄品质表现在**呢？请大家默读课文，找出描写哈尔威船长的句子读一读，可以在另你感受深刻的句子旁写写感受。

哈尔威船长是怎么说这番话的？

船长的威严，读出船长的英雄气概。（自由读，指名读，齐读）

学路导航三：

精读点拨深化理解。

人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。船向下沉时，船长为什么纹丝不动？为什么称哈尔威船长为“黑色的雕像”？

师指导：可见此时，在人们心中，哈尔威船长已经成了英雄。指导读出哈尔威船长的英雄气概。

达标测评总结提升。

危急时刻，哈尔威船长把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，船上60人全部获救了。我想，劫后余生的人们一定不会忘记这位救命恩人。试想一下：

如果你就是船上一名获救者，你会用怎样的方式纪念这位英雄呢？把你想对哈尔威船长说的话写下来。

板书设计：舍己为人。

教学反思：通过设计情境，让学生从一名获救者的角度纪念船长，从而使学生更进一。

哈尔威船长———英雄。

忠于职守步的体会船长舍己救人，忠于职守的。品质。

小学四年级语文《哈尔威船长》导学案

小学四年级语文 哈尔威船长 导学案。课题学科备课时间教学目标。语文10.22 14哈尔威船长。年级授课时间。四年10.30 课时主备人执教人。1 有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵最后三个自然段。2 学习哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质，从小培养学生处处为别人着想，在危急时刻履行舍己救...

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