2019-2020学年第二学期。
线上教学和返校开学的教学衔接计划。
科目数学 班级二年级
姓名张燕 单位齐河县第二实验小学西校区
2020年3月。
1、学情分析。
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。在经过了一年半多的数学学习后，学生的基本知识、基本技能方面基本上能达到学习的目标，基础知识方面已能正确熟练地计算表内乘、除法，对方向与位置、时间与统计也有初步认识；基本技能方面学生已有一定的学习能力、观察能力和加减法、乘除法计算能力，但学生掌握基础知识基本技能情况不一样，双基情况参差不齐。
在这个特殊的假期，通过我们的线上教学，我们的孩子很好的完成了一些预习任务，预习了：万以内数的大小比较、求近似数、整百、整千数的加减法、估算，预习毫米、分米、千米的认识以及万以内的加减法。大部分孩子能达到基本的学习目标，少部分孩子由于家长没时间管，自制力差，对知识的掌握不太好，开学还要继续巩固学习。
二、教材分析。
教材共包括十个单元：
第一单元：野营——有余数的除法。
第二单元：游览北京——万以内数的认识。
第三单元：甜甜的梦 ——毫米、分米、千米的认识。
第四单元：勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）
第五单元：谁的眼睛亮——观察物体。
第六单元：田园小卫士——万以内数的加减法（二）
第七单元：爱心行动——图形与拼图。
第八单元：休闲假日——解决问题。
第九单元：我是体育小明星——数据的收集与整理（一）
第十单元：奥运在我心中——总复习。
三、教学目标。
一）知识与技能。
1、数与代数：①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①能用合适的方法收集整理数据。②在具体的统计活动中，掌握分类统计的方法。
4、实践与综合运用：①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②加深对统计意义的理解，巩固分类统计的方法。
二）数学思考。
1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
三）、解决问题。
1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
四）情感与态度。
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学重点、难点。
重点：1、理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题。
2、计数单位千万的认识，以及万以内数的数位顺序。
3、认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
4、笔算三位数加减三位数。
难点：1、除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题；
2、理解万以内各数位上数字的意义。
3、初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；能估计物体的长度，进一步发展估侧意识。
4、进位、退位的三位数加减三位数。
五、改进教学的措施：
开学后注意平时课前补充与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排定时进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝连接。老师对线上教学的内容从头重讲：
一是：集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化向题，专门备课，安排少量课时实行定点突破。
二是：对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上数学视须，自主复习、反复练习、个别指导等力法进行逐步解决。
三是：要对全班学生学习情况进行综合分析，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
四是：在“实践与综合运用”中，加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧，引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。
五是：作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
六、教学活动的安排：
1、学生口算比赛。
2、数学文化阅读活动。
3、数学思维训练活动。
4、数学实践活动：
1）图形与拼图---自制七巧板。
2）自制简易算盘。
3）常用物体测量。
4）不同方位观察物体。
七、教学进度表。
二年级数学教学反思
1 以学生感兴趣的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。心理学研究表明，当学习的内容与学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳的知识的程序就越高，课中教师就从最喜欢的动物是什么导入新课，从 怎样才能知道喜欢哪种动物的人数最多 来切入主题，使学生兴趣盎然地投入到学习中。2 让学生经历统计...
小学二年级数学教学计划
本班学生情况分析 本班现有学生33人，其中男生10人，女生13人，通过上期的期终考试，我班的学生基础知识比较的好，但也暴露出了一个缺点 就是学生在做比较灵活的题的时候不太爱去脑筋。需要在本期对学生这方面进行教育。提高本班学生的解题能力。并加强对基础知识的教学。教材分析 本期我们二年级使用了课改新教材...
二年级数学小故事
村长慢羊羊 暖羊羊 懒羊羊和美羊羊被抓了。喜羊羊和沸羊羊要去狼堡救他们。灰太狼可不想这么容易让他们把村长救回去。灰太狼设了一些数学难关阻拦他们，如果做错一题，他们就会中埋伏。第1关 镜子题。喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子。镜子里，灰太狼指着一座钟，钟上的时间是10点50分。灰太狼说 你们知道真正...