龙家廉。广东省徐闻中学，广东徐闻 ５２
摘要：本文作者￣ｌ２年广东理综卷第３０题所考查有。
机合成中涉及的知识点进行分析和总结，并提出个人的观点，以供学生和教师参考。
关键词：广东高考有机合成试题解题思路。
化合物ⅲ中含有溴原子，结合反应条件：氢氧化钠水溶液下加热，反应后得到产物中含有羟基，说明发生了取代反应。再结合产物中含有碳碳双键。推出化合物ⅲ中也含有碳碳双键。结。
合化合物ⅲ的分子式可写出结构简式化合。
０１２年高考已经结束，考生普遍感觉试题难度不大。为了。
下一年的备考工作做得更加充分，本文就２０１年广东理综卷第３ｏ题所考查的知识点进行简单的分析和总结，谈谈广东高考中有机合成题的解答思路，并提出个人观点，以供学生和教师参考，希望得到大家的指正。
一。物ⅳ含有羟基，在浓硫酸加热下发生消去反应，且产物中不含甲。
基，可写出反应方程式：ｃｕ眦珏＝ｃｎ窒。
ｕ。眦ｈ＝ｃ十ｎ。。
题目。化合物ⅳ与ｃｈ３在碱性下反应得到化合物ｉｉ，观察可发现氯原子取代了化合物ⅳ中羟基中的氢原子的位置，所以。
该反应为取代反应。（５化合物ⅳ的一种同分异构体为ｖ，知道化合物ｖ的分子式为ｃ ｈ根据化合物ｖ能发生银镜反应．说明ｖ中含有醛基，再结合ｖ的分子式推测出ｖ的结构简式为或者由化合物ｉ与化合物ⅱ反应迁移到ｖ与ⅱ反应，可推出与在一定条件下生成。
过渡金属催化的新型碳一碳偶联反应是近年来有机合成。
的研究热点之一，如反应①
３－ｃ肿…ｓ一ｏ眦…ｚ二童ｒ
一ｃｈ２
化合物ⅱ可由化合物ⅲ合成。
或者与在一定条件下生成。
１）化合物ｉ的分子式为。
２）化合物ｉｉ与ｂｒ２加成的产物的结构简式为。答案。
十ｈ２０取代反应。
３）化合物ⅲ的结构简式为（４）在浓硫酸存在和加热条件下，化合物ⅳ易发生消去反应生成不含甲基的产物，该反应方程式为（注明反。
应条件）。因此，在碱性条件下，由ⅳ与ｃｈ３反应合成ⅱ，其反应类型为。
５）ⅳ的一种同分异构体ｖ能发生银镜反应。ｖ与ⅱ也。
一ｃ 舵 ｃｈ
可发生类似反应①的反应，生成化合物ⅵ，ⅵ的结构简式。
为。写出其中一种）。
思路分析：（２根据化合物ⅱ中含有碳碳双键，可以。
二、试题特点分析。
近三年广东高考卷中有机合成题均以化工工艺为背景，以有机合成流程图为主线，主要考查分子式的书写，结构简式的书写．官能团的性质，有机化学方程式的书写，同分异构体的书写等方面的知识点，题型比较稳定，难度适中。
加成得到产物的结构简式根据。
第（１）小题考查分子式的书写，比较简单。第（２）小题考查结构简式的书写，难度较小。
第（３）小题考查官能团的性质，结构简式的书写，难度适中。
参考文献：１］中华人民共和国司法部制定．２０年国家司法考试大纲『ｍ］北京：法律出版社，２０潘剑锋，陈杭平．再论法学教育与司法考试之关系［ｊ］法律适用．２０
３］李静一．司法考试与民事诉讼法本科教学改革［ｊ］理论与现代化，２０
计必须使二者尽可能地吻合，这样才能使学生学好该课程，更。
有利于学生通过司法考试。因此刑事诉讼法修改对我校法学的教学也提出了新的挑战。就以上学期为例，因为刑事诉讼法是２０１年３月１４日第十一届全国人民代表大会第五次会议审议通过的．而于２０１年１月１日起才开始正式实施。
因此上学期老师上课基本上都是使用修改前（教材更新的滞后性）的教科书，而且教师出题也基本上重点考查修改前的知识，而司法考试则是使用修改后的法律作为考点，这当然对我们将来要参加司法考试是非常不利的。为了防止这种不利状况出现，为此教师上课时通常会采用将刑事诉讼法进行前后对照讲授。以利于同学们对刑事诉讼法修改内容及时了解与掌握，使其更好地应对司法考试。
４］周世中，倪业群．教学教育与法科学生实践能力的培养『ｍ１北京：中国法制出版社，２０
本文为塔里木大学教育教学研究项目《司法考试碰撞下我。
校法学教学模式的革新阶段性成果。
圈墨。影响体。
育高考考生因素分析。
王飞腾。南安国光中学，福建南安。
近年来体育考生高考竞争激烈，竞技水平逐渐提高，而体。
育考生很多是没有大赛经验，考试中容易出现意外失误，发挥不稳定，影响高考成绩。我结合十几年带学生参加比赛、高考的实践经历，得出以下几个影响因素。
考前注意事项１．住宿：提前２—３天到考场，选择的住宿地点最好是考点内的宿舍、招待所或者是离考场最近的地方，减少车马劳顿，防止交通意外．便于考试。师生同住，及时了解学生的身体、心理等问题，及时解决，同时节省体能。
．加强学生安全教育：尽量减少外出和不必要的应酬，有事外出必须经过带队老师的允许。防止外出发生事故，安全第一。
．证件的管理：学生的身份证、专业准考证等，统一交带队老师保管，考试前准时发到学生手中，防止丢掉证件不能参加考试。
．饮食问题：饮食多样化．多食蛋白质、糖类含量高的（糖类）易消化的食物，少吃辛辣、生冷等食物，以免刺激肠胃，不宜食油脂含量高、难消化的食物。集体就餐，不要随意外出吃零食，防止食物中毒。
一。．作息时间安排：每个人的考试时间是不一样的，考试前应该开准备会．让每位考生都详细地记住自己的作息时间、考试时间，何时吃饭、睡觉、做准备活动、考试，等等。
．提前适应场地，了解场地器材，适应考场周围环境。适应场地时要求准备活动充分，强度不宜过大，点到为止。
．体验考试氛围，熟悉考试流程。到比赛场地，**其他地区考生的考试．特别是１００米、８０米，１０米的发令节奏及起跑问题：８０米的抢道、节奏问题。
．女生生理原因的调整。女生的月经期要跳开考试的那几天，最好提前到考试前一周结束，防止考试过程**现例假．影响成绩。
．天气问题：往年考试一般在３—４月，天气变化比较大，注意带好随身保暖衣物及防雨用具，防止感冒生病等。带队老师要随身带好常用药物，以备不时之需。
二、考中注意事项１．严格按照考前制定的衣食住行．严格按作息时间休息，注意休息．防止疲劳。合理饮食，不随意外出喝饮料、吃零食。
．从住宿处出发．首先检查自己的装备运动服、跑鞋、钉。
第（４）小题主要考查了有机反应方程式的书写及反应类。
型的判断．同分异构体的判断及知识的迁移．难度较大。
对于广东高考卷有机合成题题目的特点：所给的主要有机物都是比较陌生的．结构中一般都含有苯环或者杂环，所考查的官能团也是比较常见的，例如：碳碳双键，羟基，羧基，卤素原子，酯基等。
考查的问题也是常见的，例如：（１物质的组成或结构，写出有机物的分子式或结构简式。（２基本反应类型，如取代反应、氧化反应、加成反应、消去反应、酯化反应等。
（３有机化学方程式的书写。（４同分异构体的书写。
三、解题思路１．认真审题．获取基本信息。
近三年广东高考有机合成流程题难度适中．所以考生在做题时，先认真审题，首先从给的有机合成流程图中获取一些。
学习过的反应原理，要求考生当场自学，初步理解反应的原。
理，然后通过问题的设问，结合原有的知识可以解答所问的问题。例如此题化合物ｉ和化合物ⅱ反应，反应原理考生没学习过，但通过观察对比也可以解决问题。又ｌ￣ｔ年广东理综卷第３０题：
ｃｏ与化合物ｉ反应生成化合物ⅱ．与化合物ⅲ反应生成化合物ⅳ，这两个反应学生都没学习过，平时训练中也没见过．观察起来也不容易理解。所以考生遇到这种情况时，应该保持平常心，继续审题、做题，不要急于掌握了解整个流程图的信息，防止因获取信息不全，导致心理压力大，紧张过度，影响解题思路。因此，考生在平时学习中．要不断提高自学能力，通过阅读理解信息，提高知识的迁移能力，从而提高自己的解决问题的能力，增强信心。
四、由此题引发的两点思考。
．注重基础。
基本信息。例如此题可以获取以下信息：化合物ｉ和化合物ⅱ
反应得到一种新的物质，然后化合物ⅲ在氢氧化钠水溶液下加热反应得到化合物ⅳ，最后化合物ⅳ和化合物反应ｃｈ３
反应得到化合物ⅱ。所以考生在平时学习中，要提高获取信息的能力，认真审题，理解题意，否则仓促下笔，就可能答非所问。
．提高信息加工能力．解决问题。考生在获取基本信息后，然后根据问题进行逐一解答例如此题的第（４）小题，根据流程图知道化合物ⅳ中含有羟基，再结合在浓硫酸加热条件下反应．知道化合物ⅳ发生了消去。
反应，所以信息加工后就可以解决问题了。对于第（５）小题，根据化合物ｖ可以发生银镜反应，说明其含有醛基．再结合分子式可以初步写出化合物ｖ的结构简式有２种或者然后根据化合物ｉ和化合物ⅱ反应的信息进行对比和加工，就可以推测出化合物ｖ与化合物ⅱ反应。
的产物的结构简式。
．提高自学能力与知识的迁移能力。
近三年广东高考有机合成流程题都出现一些课本上没有。
学生在高考复习中．应注重基础．熟练掌握常见有机物的组成、结构、官能团、物理性质、化学性质等。能准确判断出有机反应中的反应类型，而常见的反应类型有：取代反应、加成反应、加聚反应、氧化反应、还原反应、消去反应、酯化反应等。
因此，在解题时根据信息准确判断出反应的类型。在书写有机化学方程式时应该特别注意反应条件的书写．例如：烷烃的取代反应（光照），醇的消去反应（浓硫酸、加热），卤素原子的消去反应（氢氧化钠醇溶液、加热）或者取代反应（氢氧化钠水溶液、加热），乙醇的催化氧化（ｃｕ或ａｇ作催化剂下加热），酸与醇的酯化反应（浓硫酸、加热）等。
在平时训练中，只有不断强化这几方面知识点，考试时才能得心应手。
．能力提升。
有机合成流程题不仅考查学生基础知识的应用，而且考查学生的自学能力，思维能力及知识的迁移能力。因此，教师在平时的复习中，应通过一些有代表性的高考题、模拟题来训练学生，一方面训练学生抓住突破口，比如反应的条件，官能团的变化等，均可以作为解题的一个突破口，提高解题能力另一方面让学生提前了解高考，知道考查的方向，训练学生自学，提高知识的迁移能力，增强学习的信心。
安徽5年高考化学卷 26 有机合成题
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