榆林中心校姜晓妍。
一、班级管理要勤。
勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期。
六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。就拿这个班级来说，女生之间经常为了一点小事而发生口角，就因为我及时了解，化解了她们之间的怒火。只有勤，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
二、对学生要爱。
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热的心灵中。
爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。
平时我会加入他们的小团队中，经常和他们谈心，他们有什么困难我都会尽力去帮助他们，他们有什么心事跟我说，我也会理解他们，也会及时的跟家长沟通，让家长们尽量去理解他们想法。我们不但在有爱，还要有耐心。记得上一个班有个学生叫解俊满，大家对他都对他再熟悉不过了，那个时候我经常陪他在学校里写作业，陪他玩，看课外书，写完作业后送他回家，有一天晚上送他回家我们俩还让狗追了很远。
就这样，时间久了，他养成了能够完成作业的习惯。有一回看见他的妈妈，他妈妈很激动的跟我说了一句话，她儿子回家说：妈妈，我以后一定要按时完成作业，不让老师再操心了，别的老师都回去休息了，而她还在陪我写作业。
听到这里，别提我的心理有多感动，简简单单的一句话可以看出他体会到我对他的用心。这就是我的收获。
三、治理班级要严。
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。
仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大，在教学工作中，我将两种方法交替使用。效果显著。
刚**级的时候，我会告诉学生，无论你们在学习上还是生活中，做得好，就在班级里表扬，甚至买一些学习用品激励他们。好果犯错第一次第二次我只是警告你或是小惩戒一下，如果再犯我会严惩，并通知家长来校商讨解决办法。就这样，学生犯错明显少了。
严纪是我的治班之道。这是针对班级和学生而言的。严纪首先表现为班级要制定严明的班级纪律，为此我设立班规，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想，行为，才能使班级稳定。
无规矩不成方圆吗。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。我让每一个学生都当一周的班干部，目的有两个，一是从中选出合适的人选，二是让每个学生都参与管理中，体会班级管理的辛苦。
一但选好了班干部，就让他们各尽职责，选几个学生监督他们，干得不好我随时换人。这样管理班级的效率越来越高。
在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式，以上是我的一些愚见，有不足之处还请各位老师指正。
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