寒假实践报告

寒假家教实践报告。

时间如流水，还记得刚迈入唐山师范学院的那一天的情景。转眼间，现已成为大三的学生了，已经有了一定的专业知识，但对于毕业以后的实践并没有积累多少经验。所以，这个寒假我想过的充实一些，一来检验一下自己在大学里学到的知识，二来为毕业后积累一些经验。

虽然，我不是师范类学生，但是受地理科学专业的影响，我也喜欢上了老师这个职业，所以，这个寒假我决定做一次家教。

在家呆着没事干，我就去了我表姐家玩，因为我们是一个村里的，来去很方便。在和姐姐谈她家女儿学习时，姐姐说她女儿从期中考试全班第三名落后到期末考试的第十一名。姐姐还说主要是语文成绩不好。

这很让我姐着急，因为姐姐忙着带领她的小儿子，没有多余的时间来给女儿辅导功课。听到这时，我主动提出，这个寒假让我为她辅导功课吧！我姐也同意了。

回家后我搜集了一些资料，因为我深知“不打无准备之战”。我还借来了她的语文课本和相应的教科书，以便对症下药。

过了两天，我就带着我准备的资料再次去了我姐家，大致地把我的想法告诉了我姐，在谈到为什么语文成绩不好时，我说出了我自己的观点。语文本来就是我们日常生活联系很紧密的学科，但我们并不重视，所以学生总觉得语文不用下功夫也能学会。显然，这种想法是不科学的。

以下是我为这次家教制定的课程：

教学对象：四年级学生。

教学科目：语文。

教学目的：巩固该学生学习汉语拼音，认识生字生词，扩大字词储备；要求有感情的朗读课文，背诵重点文章；还要复述课文的事件过程。通过这些进一步培养学生对语文的兴趣。

对于该学生素质培养：养成学生应有的良好学习习惯，比如写规范字，讲普通话，学会查字典。

教学过程：首先，我拿出事先准备的一套语文试卷，试卷中包含了字音，组词，词语的造句，辨别形近字，除此之外还有一篇小阅读和一篇作文。我规定她在一个小时内答完试卷。

在她答卷时，我再次和我姐进行了交流。一小时过后，我审批了试卷，我总结出她在学习语文方面存在的问题：

1、拼音知识薄弱，面临会读不会写；

2、组词能力不行，也就是说储备量不足；

3、关联词掌握不好，运用不规范；

4、基本能够概括文章大意，但很少擅于发掘文章中蕴含的感情；

5、写作问题更大、没有中心，没有感情，只是简单的叙述事情的发生，作文里错别字太多。

之后，我就针对她的不足进行辅导，按着课本上的文章来讲解，让她写汉字并注音，组词，造句。其次，我让她自读文章，找出生字，教她学会查字典，从而弄明白词语的意思。每天要复习前一天的词语。

第三，我要求她流利地朗读课文，并要有感情地朗读。然后再让她给课文划分段落，讲解课文大意，总结文章中心思想。同时，简单地给她讲一些修辞方法，譬如排比、比喻、夸张等。

至于写作上存在的问题，这个花费时间比较长，毕竟写作不是一朝半夕就能学会的。对于写作，必须长时间的积累，因此我让她每天读两篇小学生作文，把每一篇作文都要复述下来，读懂文章里的感情以及掌握写作技巧。整个过程，我隔三差五的给她出一套试卷来检验近几天的学习成果。

实践体会：第一，凡事要有耐心，刚开始讲课时，尽管我多次重复强调，但从她的眼神里可以看出她并没有听明白。也许是年纪小，不好意思说出来，或者说是怕我。

因此我只能一遍一遍地给她讲解，知道她能听懂为止。

第二，要有责任心，这一点是对老师的首要要求。面对十二岁的小孩，她们对知识接受和记忆的方式、能力都有其特点和限制的。既然我答应了我姐，我就必须要有责任心，要对她的学习负责。

第三，严于律己。平时在家怠慢惯了，但作为一名老师，自己的一举一动都被学生注视着。因此，在学生面前必须做出榜样，做到最基本的不迟到，不早退。

这一点很重要。同时，在讲课时，我也会增强该学生的安全意识，尽量保证学生的安全。

第四，对教学原则的重新认识，对于小学年级的学生来说，对待他们要有耐心、真心、童心。语文是很难学好的，语感也是很重要的。语感是大量的输出和输入，输入就是读，输出就是写。

简单地说就是多读多写。语文是慢工，积淀最重要，有了积累再练应试，应该效果会更好。当然这只是我教语文的小小心得。

这就是我的寒假实践，我觉得还是很充实，很满足的。尽管这次寒假实践结束了，但是对我个人的影响却没有结束。这次活动让我了解到作为一名教师是多么的不容易！

在此，向老师们说一声：您们辛苦了！

资源管理系。

10规划本科班。

王波涛。2013年2月25日。