寒假实践报告

在这个寒冷的冬季，我并没有在自己温暖的家中享受温馨与快乐，而是积极地参加社会实践。进入大学已有两年半了，自认为学习了很多。无论是专业知识还是为人处世的道理，但更多地应该在社会这个大熔炉里面去摸索。

随着年龄的增长，更深深地感受到在象牙塔内的不真实，以及那份幻想。真实的生活经验应该在自己的体验中获取。

因为自己学习的是教育专业，为了以后可以更好的教学，所以在寒假中找到了一份对口的工作。即：寒假辅导班教师。在整个寒假中，将近一个月的时间是在辅导班中度过的。

在放假之初，很是迷茫。大三年级了，感觉把寒假四十多天的时间，放在家庭琐事上真的是一种极大的浪费，而在大学生假期电子厂工作盛行的情况下，自认为那只是简单机械的操作，实际价值并不高。偶然之际，得到了这样一份称心的工作。

我工作的地点是廊坊市大城县，虽然是陌生的城市乡镇，但身边有朋友，也就没有了那份孤单。寒假辅导班中的学生多为小学和中学生，她（他）们也很热情，对老师也非常的尊敬。由于教师短缺的缘故，在教初中学生的时候也给小学生代课，其中有初三年级的英语，初一数学的一带一，还有小学的英语和数学。

这样算下来，每天基本上是满课的，上午工作三小时，下午三小时。毫不掩饰得说，当老师是非常辛苦的。教课首先要做的就是备课，无论小学还是中学，自己都想尽最大的努力把一节课准备好，这样就会难免查阅课外知识，无形中又增加了工作量。

我认为备课比讲课还要难，课本，教案，习题都要准备妥帖，目的是不使课堂气氛沉闷。在具体的讲课过程中，也可能会出现多种状况。比如准备好的内容突然不记得了，或者忘记拿一些教具了，低年级随时出现的不合作，吵闹等等。

自己毕竟刚刚亲身实践，所以不能很好的处理各种状况。但却知道，在说每句话之前大脑都会迅速的转转，是否恰当；处理问题时会想到可能的后果。小学生很是活跃，也有非常调皮的学生，处理时既要让他认识到错误又不得伤害到他们的活泼天性。

不提倡体罚，但，自认为也应该让他们知道犯错应该受到处罚。否则，规章制度怎么能很好的实行下去呢！

有时候，会自觉不自觉的提高进度和难度，在和学生的交谈中了解到，小学初中的讲课速度是比较慢的，所以自己必须调整以适应他们的速度和能力。其中初三年级已经处于复习阶段了，所以就把名词、介词、冠词、动词、语态、句式等一一讲解，并配有习题练习。在讲述过程中也会带一点高中的知识，扩展知识面。

总觉得英语并没有十分明确的范围，什么是初中的，什么必须大学才能学习。所以讲解的时候并不十分的困难，自己本身也是非常喜欢英语的。对我来说，莫过于分析句子结构。

小学英语呢，重点在于培养学生的兴趣，毕竟他们的国语---语文学习也是非常重要的。所以，在课程中主要是重复的教他们阅读，努力提高发音。最高兴的便是小学数学了。

知识非常的简单，一节课不能讲太多，必须考虑学生的接受能力。对于一个知识点，需要重复一次方可。同时配有相应的课后练习题，提高知识运用能力。

在讲试卷时，需要耐心，同学层次不同，不能一带而过。而且也要适时的让同学来回答。开始几节课时，非常的迷茫与慌乱，因为有一些地方自己无法很好的把握。

随着时间的推移，对课堂的掌控逐渐熟络起来，不仅可以愉快的度过课堂时间，也觉得教有所授。最高兴的是，学生很是积极，主动地提出问题，在互动的过程中增进了师生情谊，成为他们的朋友。当自己意识到离开时，心中也泛起了不舍之意。

小学生的乖巧与活泼，让我感到童真与乐趣。初中同学的邀请，让自己感觉朋友间的信任与师生的和谐。但是，自己毕竟只是在这里的实践，还需要上学，不得不离开。

如果学校不事先安排我们具体的实习地点，我想我可以找到实习的地方，因为我喜欢教学，喜欢这里的孩子。

这个寒假，大部分时间是在培训学校度过的，虽然有时候会有厌倦的心情，但终究自己坚持了下来，以致逐渐喜欢这里。小学教育在于启蒙心智和感情，所以对待学生必须细腻。我不喜欢暴力的老师，我认为那是无能的表现，正确的教育和引导才是关键。

现代教育的弊端逐渐暴露，教育发展任重而道远。经过这次寒假实践，自己也在思考，如果自己真正的走上教育岗位上又会怎样处理层出不穷的问题呢？教学不仅仅是教授知识，更是教做人的道理。

而如何去做，则需要在具体的实践中去摸索总结，以及运用自己的生活实践经验。诚实的说，教师工作有时候是枯燥乏味的，而且重复率可以说是最高的。怎样在没有太多乐趣的情况下，还可以保持自己的热情和骄傲，对普通的教师来说是极大的考验。

我不认为自己属于那种慢性格，可以长时间坚持重复的人，但，同时自己对教育的热情，至少在现阶段有着良好的发展趋势，所以，在二者之间需要找到一个平衡点。

对我来说，这个寒假是非常有意义的。不仅仅参与了实践没有浪费长时间的假期，而且收获了许多。