一、单项选择（每小题2分，共10分）
1、新课程的核心理念是（ d）。
a促进教师专业化成长；
b 转变旧的学习方式；
c倡导建构的学习；
d为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ a）。
a尊重学生人格，一、单项选择（每小题2分，共10分）
1、新课程的核心理念是（ d）。
a促进教师专业化成长；
b 转变旧的学习方式；
c倡导建构的学习；
d为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ a）。
a尊重学生人格，关注个体差异；
b让学生自主选择课程；
c培养学生正确的学习态度；
d充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（ c）。
a国家统一管理制度；
b国家和地方二级管理制度；
c 国家、地方、学校**管理制度
d学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（c ）。
a由学生自己决定如何学习；
b将学生按优中差分班教学；
c满足不同学生的需要；
d培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（d ）的课程评价。
a强调学生学会学习；
b强调新的学习方式；
c突出甄别和选拔功能；
d立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）
1、新课程改革的心理学依据是（多元智力；）理论和（建构主义）理论。
2、教师在教学过程中应与学生（积极互动，），共同发展）。
3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广；）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。
4、新课程的三维目标是（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”错误的划“×”并将错误的改正）
1、开发校本课程就意味着要编写教材。 （
改为：×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。
2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （
改为：3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 （
改为：3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。
4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
改为：4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制。
5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 （
改为：5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
四、简答（本大题含3小题，共10分）
1、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）
1、 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。
2、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）
2、 教师角色的变化：①知识的传授者→→→学生学习的促进者；
教书匠→→→教育教学的研究者；
课程的执行者→→→课程的建设者和开发者；
封闭型→→→开放型的社会型的教师。
3、 新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）
3、 新课程标准的重要特点有：
努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；
突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；
改善学生的学习方式；
体现评价促进学生发展的功能。
五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。
班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：
1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？
1、 （1）培养优良班集体的方法： （4分）
确立共同的奋斗目标；
选择和培养班干部，形成班级骨干力量；
培养良好的班风，形成健康向上的集体**；
坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。
2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
2）教育转化“在野学生领袖”的方法： （6分）
严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；
利用其特长为班集体做好事，争荣誉；
将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、 有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：
1） 小***的做法违背了教师职业道德的哪些要求？
1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （3分）
2） 小***侵犯了学生的哪些合法权益？
2）人身权、名誉权、受教育权； （3分）
3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？
3）正确做法多种多样（略）。 4分）
六、作文（40分）
请阅读下面一段材料：
孟二冬，男，1957年出生，中**员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。
一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。
”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。
请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数
一、单项选择（每小题2分，共10分）
1、 d； 2、a； 3、c； 4、c； 5、d。
二、填空（每空1分，共10分）
1、多元智力；建构主义。
2、积极互动，共同发展。
3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。
4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5、分科与综合。
三、判断并改错（每小题2分，共10分）
1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。
3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。
4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。
5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
四、简答（共10分）
1、 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。
2、 教师角色的变化：①知识的传授者→→→学生学习的促进者；
教书匠→→→教育教学的研究者；
课程的执行者→→→课程的建设者和开发者；
封闭型→→→开放型的社会型的教师。
3、 新课程标准的重要特点有：
努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；
突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；
改善学生的学习方式；
体现评价促进学生发展的功能。
五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、 （1）培养优良班集体的方法： （4分）
确立共同的奋斗目标；
选择和培养班干部，形成班级骨干力量；
培养良好的班风，形成健康向上的集体**；
坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。
2）教育转化“在野学生领袖”的方法： （6分）
严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；
利用其特长为班集体做好事，争荣誉；
将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、 （1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （3分）
2）人身权、名誉权、受教育权； （3分）
3）正确做法多种多样（略）。 4分）
说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。
一、 填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分)
1、杨贤江写的《 》是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是( )
3、我国封建社会的教育内容是( )
4、我国现阶段的教育方针是( )
5、( 的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在( )首先执行了这个制度。
年颁布的( )是中国最早实行的近代学制。
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是( )相结合的学科。
8、义务教育，也叫( )是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是( )
10、教学手段就是指教师和学生进行()以及相互传递信息的工具、**或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的( )
12、教学工作的基本环节是备课、上课、( 作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类( )和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是( )
二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分)
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的：
《论语》 《孟子》
《学记》 《劝学篇》
17、西欧最早出现的教育专著是( )
《大教学论》
《论演说家的教育》
《普通教育学》
《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的：
赞科夫 巴班斯基
苏霍姆林斯基
凯洛夫。19、苏霍姆林斯基的教育思想是( )
和谐教育思想
教学过程最优化
教学发展观
全面发展观。
20、我国最早的学校教育机构是( )痒 序
校 学。
21、讲授法的基本方式包括( )
讲述、讲解、讲读、讲演
讲述、讲解、报告、讲演
讲读、讲演、讲评、讲述
讲述、讲解、讲评、报告。
22、政治、经济制度决定着( )
教育的性质
教育的方法
教育的效益
教育的规模。
23、普通中小学教育的性质是( )
做人教育 职业教育
基础教育 专业教育。
24、中小学的“双基”教学是指( )
基础知识，基本技能
基本理论，基本技能
基础知识，基本理论
基础理论，基本原理。
25、德育在青少年学生的发展中具有( )
积极作用 影响作用
制约作用 导向作用。
26、班主任在班集体的发展中起( )
主导作用 主动作用
领导作用 能动作用。
27、良好班集体形成的重要标志是( )
有明确的奋斗目标
有健全的组织系统和领导核心
形成了正确的**和良好的班风
有严格的规章制度与纪律。
28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )
个人价值和社会价值
主体价值 创造价值
教育价值。
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总的来说2012的题比2011的题容易，但是2012的题改卷的严很多，2011的没复习乱做，结果65分。2012的觉得挺有底的，结果大出意外居然只有50.还好最后还是过了。总结了这几年的规律，发现，有一点建议给大家，就是这几次考试都会有一道题跟上一年的是一样的，2011年的第一题跟2010年的一样的...