作者：陈小军。
**：《中国校外教育·理论》2008年第01期。
摘要]小学生足球训练有其自身的规律，教练员应根据小学生各年龄段生理、心理方面的特点，制定有针对性的训练方法。随着足球运动的发展，教练员应不断更新自己的训练指导思想和知识体系，用最先进的理念指导小学生的足球训练，从而为小队员的发展奠定坚实的基础。
关键词]小学生足球训练教练员。
足球比赛的竞争，说到底就是足球人才的竞争。想要在竞争中获胜，就必须培养出优秀的足球人才，在足球人才的培养过程中，很关键的一个环节便是青少年的培养。早在1985年，***同志就指出：
“我们中国足球要搞上去，要从娃娃抓起。”迄今为止，国家在青少年培养这块投入了相当大的人力、物力。中国的青少年也可以说是全世界练得最多、练得最苦的，但为什么取得的成果与付出不成正比呢？
现在看来，问题就出在教练员本身以及训练过程上，只有改善这两方面的原因，训练质量才有可能提高，才能培养出高质量的足球人才。
小学阶段是青少年培养的起始阶段，也是一个关键的阶段，俗话说：好的开始是成功的一半。处理好这个阶段的训练，对他们今后的发展有重大的意义。
一、提高教练员自身的水平
教练员在小学生足球训练中起着至关重要的作用，他的举动、言行直接影响小队员今后的发展方向，他的素质与指导思想决定着小队员成才的质量。教练员在这个年龄阶段的队员心中具有不可动摇的地位，队员对教练员的话惟命是从，由于这个原因，教练员自身的水平高低直接影响小队员向两个不同的方向发展，水平高的教练员可以使小队员小学毕业后继续接受足球这项运动，甚至走上职业运动员的道路；水平低的教练员也许会使小队员对足球失去兴趣，早早地离开足球。因此，我们必须提高教练员自身的水平，从提高教练员对训练指导思想的认识和提高教练员的业务水平两方面入手。
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