一、纲要法。
根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的《春》可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。
二、理解法。
理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。
三、提问法。
背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么？运用此法可降低背诵难度。
四、规律法。
有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。
五、尝试法。
指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。
六、比较法。
有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。
七、分解法。
背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。
八、配合背诵法。
背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。
九、抄读背诵法。
俗话说抄一遍胜读十遍，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。
十、多样背诵法。
在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。
如何训练小学生背诵能力
背诵是我国传统的学习语文的重要方法之一。从 三字经 到目前的语文课改之时，背诵在语文教学中具有举足重轻的地位。小学语文教学大纲明确规定小学阶段 背诵优秀诗文不少于150篇 并且对各个学段应背诵的篇数作了具体规定。对教材中提出的要求背诵的诗文，每个学生都应该做到正确熟练地背诵。要求做到不添字 不漏字 ...
小学生阅读技巧
一 阅读基础知识。2 分析文章是提高阅读能力的重要途径。分析文章，要弄清楚写了什么 怎么写的 为什么要这样写。要达到这个目的，应充分利用课文中的注释，了解作品的写作年代和作品所反映的时代背景，体会课后的练习，特别是一些思考性的问题。3 阅读要 三到 心到 口到 眼到。4 阅读要学会问和比。要善于提问...
小学生辩论技巧
一 辩论概述。什么是辩论。从人类有语言开始，我们也就开始了辩论。人们在交流思想传递情感出现观点不一致时，为了达到一致，想要说服对方就产生了辩论。辩论就是通过议论来评定 辩明是非。简单地说辩论是不同思想观点之间的语言交锋。辩论的特征。辩论有两个显著特征，一是辩论是一门语言艺术，语言是辩论的工具。辩论的...