9.带电的报纸。
—会实验作文。
魔法一：认真观察实验步骤。
先观察老师做的是什么实验，再仔细观察这个实验是怎么做的，深入了解实验的具体步骤。实验步骤不要混乱，否则介绍实验过程就会不清晰了。当然在写作时可以用上“先、接着、然后、又、最后……”等顺序词，帮助理清实验的顺序，让作文看起来有条不紊。
魔法二：写清器材、气氛和原理。
观察了实验过程后，你可以对通过老师的讲解实验原理的描写或其他方式在文章中自然带出所需的器材。同时也要描写做实验时的气氛，因为我们可以通过对气氛的描写把自己的感情渗透进去，这样文章读来才更真实。交代原理会使文章有“解谜”的感觉，同时也能增加文章的科普性，丰富文章的内涵。
魔法三：抓住人物的“言行神心”描写。
介绍实验过程，描写实验的场面，动作描写必不可少，选择最恰当的动词，和最生动的语言描写，让文章充满鲜活的气息。还要仔细观察同学们有哪些反应，把它描述出来，使文章更有画面感。
带电的报纸。
叮铃铃……”一阵急促的上课铃响了。郑老师不紧不慢地走进教室。只见郑老师手里拿了一张旧报纸和一支铅笔，大家都感到好奇，七嘴八舌地议论起来。
突然，郑老师对我们挥了挥手中的报纸。“安静！大家思考一下，不用胶水胶带等粘合的东西，报纸就能粘在墙上不掉下来，这是为什么呢？
”郑老师神秘地对我们说。话音刚落，同学们互相看了一眼，都直摇头，有的同学还说：“这怎么可能呢？
简直是异想天开啊！”于是，郑老师马上就说：“那就让我们一起来做个小实验吧，实验的名字就是——带电的报纸。
”这时，郑老师迅速走到墙那边，只见她首先把那张旧报纸打开，平铺在了墙面上，然后用铅笔的侧面快速地在报纸上摩擦了几下。这会儿同学们都睁大了眼睛，目不转睛得盯着墙面看。接着，郑老师松开了手，你猜怎么着？
报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。随后，郑老师轻轻掀起报纸的一角，教室里的气氛一下子凝固了，同学们的目光在一次聚焦在墙面上。郑老师又松开手，被掀起的角居然被墙壁吸了回去。
“真是太不可思议了！”“这个实验太奇妙了！”教室里顿时炸开了锅……郑老师马上做了一个手势，让我们安静下来。
她又说：“如果我把报纸从墙壁上慢慢揭下来，又会怎么样呢？”她又请了一位同学上来，只见那位同学小心翼翼地把报纸撕了下来，大家听见了“噼里啪啦”的响声，我们都很疑惑……
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