小河里，冰雪融化了，河里的小鱼都出来了，小鱼在水里自由自在地欢快地游来游去。小河边长满了青草和各种各样的野菜，到处开满了野花，有白色的、红色的、黄色的。
我喜欢春天，我更喜欢春天的田野！
2.预设和生成。
问题1：文中的景物是按照什么顺序描写的？
生1：按一定顺序（从近到远，从上到下，从整体到到部分，从左到右 …）
问题2：田野里的油菜花是怎样描写的？堤坝上的景物呢？
生2：选定一处景物 （颜色形态气味声音。
问题3：段落一应用了哪些我们学过的修辞手法？
生3：抓特点 （比喻、拟人等修辞手法）
三欣赏美景，口头表达。
1.师：不久前我们一起到椿樱公园去春游，相信同学们对当时的情形还记忆犹新。这儿有一组同学们熟悉的画面（课件出示优美风景：按一定顺序、一处景物、特点）
2.学生根据**进行观察，引导学生运用写作技巧描述景物。
3.师总结：同学们，你们说得都很好，这都是你们在生活中仔细观察来的。那么，你们能把你观察到的漂亮景物用自己的笔写出来吗？
4、小试牛刀。
师：大家先选择自己想写的内容。给自己的作文起一个题目，一定要选一个好题目。“好题文一半”，一个好的题目就是文章成功了一半。
师：所以你一定要起一个好的题目。
师：如果你写好了，要反复念。改作文就要：再念，再念，再念，念是改作文的最好方法。作文讲评：汇报交流，五、总结。
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们自己心中的美好景物。
总板书]：多观察多积累按一定顺序。
六|布置作文。
要求：结构清晰，字迹工整；能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；不少于。
小学生写景作文教案 1
二 抓住景物的神韵 动态变化来写。要写好景物，可抓住景物的形状 大小 色彩 数量 声响 神韵 变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富...
小学生写景作文教学技巧
小学写景作文辅导技巧。渣渡中心学校曹青。记叙文中的景物描写是指对自然风光 建筑物 动物 植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍 环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间 地点...
小学生写人作文教学设计
一 教学目标1.让学生初步掌握写人的作文技巧2.培养学生乐于主动观察生活的习惯3.能够独立的写出写人作文。二 教学内容1.写人的作文技巧2.一篇写人的美文欣赏。三 重点难点1.让学生明确写人的作文思路2.对描写人物的词语积累3.会写写人作文。四 教学准备1.教学ppt纸打印的写人的美文欣赏。五 教学...