提高阅读效率有“捷径”
一。江苏泗洪县教师进修学校附属小学。刘。伟。
新课标指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思。
体上认知、感受、概括以及深入理解内容是很关键的一环例。
维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本。
之间对话的过程。加强对阅读方法的指导．让学生逐步学会精读、略读和浏览。”这些都说明阅读教学的重要性现代。
如，我在教学苏教版《麇鹿》一文时，学生初读课文后．我问他。
们，你们读了课文．认为这篇文章从哪几个方面去写麇鹿的呢？学生纷纷发言，说是从麇鹿生活的环境、奇特的外形、传。
素质教育认为．成功的教育者不仅仅教给学生知识．更为。
奇色彩的经历。我根据学生发言板书在黑板上．学生很自然重要的是教给学生一些自主读书学习的方法学习是伴把段落区分开来．学生也对文章有了整体的认识叙述的顺。
随人一生重要的认知活动．所以教育者更有必要“授之以。
序是文章的线索，是把文章各部分串起来联成整体的脉络。
渔”，而不仅是“授之以鱼”。那么，我们怎样才能实现高效。
小学阶段要指导学生理解与掌握的有：按照事情发展的顺率的阅读呢？笔者认为掌握阅读的程序．是提高阅读能力序、时间的顺序、空间方位的变换等。让学生自主去发现文章和效率的捷径。
的顺序．从整体上把握文章的结构。
一。审清题意，设置悬念。
四、品赏内容。总结中心。
俗话说：“题目是文章的眼睛。”可见题目的重要性叶圣一。
篇课文的阅读，如果仅仅满足于词语的理解．体裁结。
陶也曾说过：“理解了题目，就等于理解文章的一半 ”题目是构的梳理，那么有血有肉、情景交融、文字优美的一篇好文章文章的中心所指．也包含着全篇的主要内容．所以审题很重。
会让学生学得枯燥无味．所以更为重要的是品赏文章的精要，很关键。在指导学生阅读的时候．就要从审题人手．弄清华，对内容进行挖掘，作一些分析和理解。例如，我在教学《宋题意众所周知．兴趣和好奇心是学生对某方面主动参与和庆龄故居的樟树》一文。
四、五自然段时，引导说“樟树的可贵**的内驱力。如果对某方面发生兴趣或产生疑问．就会主之处在于他的与众不同．你们知道当时的社会多么黑暗．你动地去学习，变“要我学”为“我要学 ‘我能学”因此，学习的。
能联系当时的背景谈谈吗？把树和人的品质联系在一起想效率也会大大地提高．学习的效果也会显著增强那么审题。
想”。学生很快地**出作者以树寓人．从“樟树——故。
以后怎样使学生想读下去呢？我想这时最好还要给学生设置。
居——故居主人”联系起来去想．学生体会到文章不仅表现。
一。个悬念，引着学生往里“钻”例如，我在教学《第一次抱母樟树而且突出表现了宋庆龄崇高的品质和个人魅力。
亲》时．我引导问：“你们有没有抱过母亲呢？”学生面面相觑：五、深化情感。感悟写法。
是的，母亲不止一次地抱过我们，从呱呱落地．到蹒跚学步：
德育乃素质教育之首．语文学科的特点是思想性比较。
从幼儿园．甚至到小学：睡梦中．生病时……都有母亲温暖的。
强，所以培养学生的高尚道德情操是我们教育者义不容辞。
怀抱 ”我接着引导说：“文中的我在什么情况下抱母亲呢？你的责任。
小学课本上所选的内容都是思想健康、积极向上们想知道吗……”学生们兴趣盎然．很快投入到自主**的的．我们在教学的时候要深化情感教育．培养学生的情感态。
氛用中。度和价值观。像写人的文章．人物形象鲜明．事迹感人．有示。
二、勾划词语，明白旬意。
范作用；写景的文辞优美、情景交融，有激发热爱生活的作。
叶圣陶曾说过“不动笔墨不读书”．良好的习惯养成很用等。例如，在《白杨》教学中，我紧扣“爸爸介绍白杨的特重要词语是文章的最小组成分子，它和句子构成了文章．
点”．让学生在理解的基础上朗渎感悟我因势利导．让学生理解文章的主要内容的基础就是首先要理解词语和句子分别扮演文中的角色，师生交往．积极互动．孩子们表演得。
新的课文总会出现以前没有接触过的词语．那么就要把不很投入．由于学生参与意识强．达到了预期的效果学生知。
懂的字词划下来，通过查字典、联系上下文的办法弄懂它们。
道了爸爸在介绍白杨的同时．也在表白他的心爸爸就是文。
的意思．．然后再把词语放在句子中．明白句子的意思是什。
中高大的白杨树．孩子就是小白杨爸爸愿意一辈子扎根边。
么，从而养成“不动笔墨不读书”的习惯。例如，学习《变色疆、建设边疆，他也希望孩子像白杨那样在戈壁滩上生存，龙》时，有的学生通过查资料，获得了变色龙变色的原因，把扎根边疆、建设边疆。
它写在了书上通过勾划词语进行批注式阅读．学生得到的。
阅读教学在小学教学中占有重要的位置．良好的阅读习。
仅是知识的增加、能力的提高．更为重要的是他们在批注惯、阅读能力不是一朝一夕就能培养出来的．需要我们循序。
式阅读巾找到了渎书的乐趣．形成了独立的思想．拥有了自渐进地去完成。教师只有通过启发、诱导．使学生带着明确的主的精神。
目的，求取最佳的读法，专心致志地自觉地去读，边读边议，三、抓住结构、理清顺序。
比较异同．释疑解难．力求创新，从而逐步提高阅读能力和阅。
结构是组建文章的框架．结构和顺序在文章中有提纲挈读效果．提升学生语文的整体素养．更好的适应未来语言实。
领的作用因此．抓住结构和顺序对于把握文章的重点．从整。
践的需要回。
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读书笔记可以帮助学生积累语言材料，提高认识事物、表达。
总之．在作文教学中，不仅要教给学生写作的方法，更重事物的能力．又是有效提高作文能力的捷径。总之，通过多种要的是教给学生观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富途径引导学生勤写多练在练中用好素材．这样可以提高写多彩的生活中汲取写作材料．存名篇中吸收营养，丰富学生作水平。
的写作素材，提高学生的作文水平。固。
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