作者：陈玉军。
**：《新课程·上旬》2019年第03期。
摘要：素材是写作的源泉，小学生的写作素材从**来？从他们的生活中来，学生学会从大自然、劳动、社会等多彩的生活中积累材料，善于从学校或班级组织的各种活动中选取材料，并从大量的阅读中不断丰富语言积累，丰富人生体验和阅历，写作文才会得心应手。
关键词：作文素材；生活积累；活动生成；阅读丰富。
一、观察生活，积累素材。
义务教育语文课程标准（2011年版》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”生活是写作的源泉，是取之不尽、用之不竭的宝藏，我们要善于引导学生从生活中提取有价值的写作素材。
1.接触自然，积累素材。
自然景色始终是学生作文描写和表现的重要内容，我们可以根据写作的要求带领学生走出课堂，走进大自然，用心感受，用笔描绘。人教版四年级上册第一单元作文要求“围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。”这篇习作在写作前，我带领学生来到学校的花园，与花草树木做亲密接触，亲眼目睹园中缤纷的色彩，亲耳倾听花丛里蜜蜂飞舞的声音，微风吹过枝叶的声音，闻一闻鲜花散发的幽香，调动学生用眼、耳、鼻等多种感官去欣赏大自然的美妙，感受大自然的气息，印象自然深刻得多。
学生通过认真细致的观察，掌握了第一手资料，在写作时便得心应手，根据自己的观察写出真实的文章来。
2.了解社会，积累素材。
人教版六年级上册第四单元的习作“生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。”这篇习作的内容就是反映社会问题，要求学生****生活的这个社会。因此，教师要善于引导学生留心社会见闻，如热闹的蔬菜市场，熙来攘往的街道，日益发达的通讯、创造发明走进生活等；还要关注社会问题，如环境污染、资源缺乏、交通拥堵等。
教师要引导学生从这些充满着时代特色的素材中，或展开想象，或直抒胸臆，用笔记载下每一个耳闻目睹的画面；要启发学生捕捉生活中的关注点，触发学生思考，书写自己的所见所闻所感。教师还可以结合写作的需要，组织学生参加社会实践活动，让学生从中受到传统美德、爱国主义教育。
小学叙事作文小学生作文 我从垃圾桶里来
关键字 小学叙事作文。小学生作文 我从垃圾桶里来。小时候，我妈妈常对我开玩笑说 你是从垃圾桶里捡来的！那时我就纳闷儿了，为什么我是从垃圾桶里捡来的？那爸爸怎么会和妈妈在一起呢？我难受不是他们生下来的吗？于是我常去问妈妈，为什么我不是你们生的呢？妈妈听了笑了起来，因为你身上这么脏，而且还臭烘烘的，把家...
小学生作文素材
一 按要求把下面的句子写具体。1 把样子写具体。原句 熊猫真可爱！原句 晚霞真美！2 把动作写具体。原句 老爷爷走着。原句 山羊跑得快。3 把程度写具体。原句 西瓜真甜！原句 天气真冷。4 把神态写具体。原句 老师望着我。原句 他沉思着。5 把概念写具体。原句 这棵树大得很。原句 这座山大高了。二 ...
小学生作文 秋天在哪里
秋天到了。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。下面是小编收集整理的小学生作文 秋天在 欢迎阅读。小学生作文 秋天在 一 秋雨绵绵，犹如一颗颗断了线的珠子，落到人身上疼疼的酸酸的，就像被一些小小的东西打中一样。每一次下完秋雨，天气就会冷一些。现在已经是秋分了。树叶也落下来，但落下来的很...