指导学生写字，教师往往在课堂中进行详细的分析这个字在田字格中每一笔每一画的位置，这固然重要，而且是必不可少的集体指导方法。但是，针对每个学生的不同情况，随着学生年级的增高，教师不可能每个字都这样的教学。因此，教师还应注重个别指导，要给学生指出学生写的字不够之处，告诉学生应该怎么改，而不是让学生在没有目标的情况下重写，这样的重写是无效的。
通过教学我总结学生写字中常见的几个问题：1、笔画不规范。
低年级的学生，刚入学时老师比较强调衡平竖直，可随着年龄的增长，年级的升高，学生和老师都会忽略这方面，特别是有角的地方要顿，有弯的地方就要圆。有的学生写字时每一笔没有从头到尾认真写，比如把短横短竖写成点，把侧点写成撇等等。遇到这样的情况教师就应个别进行指导，告诉学生因那几个笔画写得不规范，造成字看上去不端正，然后让学生重写一遍，这样，才达到指导的作用。
2、用力不恰当。
写字时用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛，不但使本子上的字又大又脏，而且使手腕僵硬，没有写多少字，就觉得手酸，不想写了；有的学生用力过轻，因此字写的又小又淡，笔画显得无力，甚至歪扭。3、大小不合适。
学生写惯了写田字格上的大字，在双线本或没有格子的纸上，也把字写得很大．有的甚至超出了格子的上下线。因此，从小就要告诉学生字的大小要适度，不要把子在格子中写的顶天立地。对于有下面一根线的时候，也要注意字的大小要合适，要均匀。
4、排列不整齐。
有的学生一行字写的高高低低，因此整个作业本看上去不整齐。教师要告诉学生写字时给字排上整齐的队伍，字的大小要差不多，要像一排整齐的士兵一样。5、间距不匀称。
写字时字与字之间的间距是否匀称，在写字指导中也是很重要的。有的学生，字间距很大，给人感觉很不舒服，反之有的字间距很小，字和字之间挤得太紧，也不能写好字，因此教师要随时指出，让学生加以改正。
怎样指导小学生写字
作者 余兴凡。文理导航 教育研究与实践 2015年第02期。摘要 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的语文素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。加强学生写字能力的培养，是新世纪语文教师不可推卸的责任。我们应从拓宽多种渠道 指导写字姿势 范本临摹带领 教师示范引领 用心领悟...
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如何指导小学生写字
认真写铅笔字这个主题，是与提高写字质量 关注学生用眼卫生和身心健康发展密切相关的。培养良好的写字习惯，就要从认真写铅笔字开始，从保持正确的写字姿势开始。让孩子保持正确的写字姿势，仍然是当前语文教学中比较突出的薄弱环节。语文教师应从实施素质教育的高度，从培养学生良好的学习习惯和相关的意志品质等非智力因...