小学生写字训练指导策略

作者：冯霄。

**：《新课程·上旬》2017年第01期。

摘要：中国的书法被誉为“有情的图画，无声的**”。“人生聪明写字始”，写好汉字是国人接触中国文化的开始，也是终生学习与发展的一种必备技能。

《义务教育语文课程标准》也明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须要打好写字的基础。”

关键词：小学生；写字能力；指导策略。

在小学阶段怎样指导学生书写一手“规范、端正、整洁”的汉字呢？根据多年的教学经验，我们总结出了“1+n”的训练方法。这里的1指一节写字课，n指无数次训练，即：

我们的各学科教师共同配合，学生只要提笔写字，就要求学生写字姿势规范，握笔方法正确，书写汉字认真，养成“提笔即是写字时”的意识。那么，每个学期我们是怎样具体做的呢？

一、方案引领——做好顶层规划。

学校要把写字教学工作列为常规工作之一，每学期开始都要制订相关的写字教学实施方案，然后，根据方案严格实施写字教学活动。坚持每学期有方案，每月末有竞赛，学期终有考核，让写字教学做到有计划、有措施、有检查、有总结。我校的写字工作也在充分调研的基础上制订了每个年级的目标和计划。

一、二年级，注重训练学生铅笔字的书写；三、四年级关键是怎样写好钢笔字；五、六年级着重培养学生毛笔字的写法。各个年级在训练过程又各有侧重，如一年级小学生要注重激发写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方式，二年级就要训练学生把字写得正确、端正、整洁……使写字训练有针对性和连续性。

二、时间保证——量变才会质变。

练就一手过硬的写字本领，不是一朝一夕的事情，必须长期坚持，长久练习，所以，首先要有充足的时间保证。我校每周安排一节固定的写字指导课，要求教师不折不扣上好写字课，认真做好写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于30分钟。

然后每天中午到校后是雷打不动的20分钟练字时间。要求我们教师要充分利用好这个宝贵的练字时间，每天给学生布置好练字任务，对学生的写字作业一定要做好评价，以此来提高学生练字热情。