2、 出示13自然段。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。
1）、什么叫体面？（外表好看）
2）、人到底应不应该讲体面？为什么？
生：应该讲体面。穿着漂亮是对别人的尊重，尤其重要的场合更要讲体面。
3）、那么人只讲体面行不行？为什么？结合生活实际谈一谈。
4）、根据学生的回答，再读第10段：石榴、苹果、桃子不仅好看，还有很多用处；花生虽然也有很多好处，但是却不好看，引导学生明白父亲的意图——父亲表面再谈做人，实际上却在说做人的道理。他更欣赏像花生一样默默奉献的人。
5） 、指导朗读：师生对读。
3、 过渡：父亲的话像烙印一样铭刻在这个十四五岁的少年心中，他长大后仍然不忘。
父亲的教诲，他曾对人们说：“我要向落花生一样，踏踏实实的做一个淳朴的人，有用的人。我要为中华而生，为中华而贡献！”
（1）、师：请你打开书，阅读书后的资料袋，带着你的理解，再来读一读第10段，让我们一起品味花生那最可贵的品质，感受父亲那像花生一样的品格。
（2）、孩子们，通过学习，我们知道了花生的品格实际上就是父亲讲的做人的道理，这种写法也是借物喻人。
四、拓展延伸：
阅读《小故事大道理》，说一说：读了这篇小文，你明白了什么？
小结：今天我们学习的《落花生》这篇课文，作者在种花生、收花生、吃花生、议花生中，把大量的笔墨用在了最能体现中心的议花生部分，这样就做到了详略得当；文章通过花生果实埋在地里的特点，赞美花生默默奉献的精神，告诉我们做人的道理，在拓展阅读中，我们又学到了一篇借物喻人写法的文章，今天我们就运用这种方法来写一写身边的事物。
五、小练笔：作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
1、学生自由写作，师巡视。
2、学生读自己的作品，师生点评。
板书设计落花生
种花生收花生吃花生议花生借物喻人。
略详详略得当。
5年级上册《落花生》教案
5年级上册 落花生 精品教案。落花生 课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名 默默奉献的品格的主旨，下面是其精品教案，欢迎参考。教学目的 1 熟读课文，正确读写本课生字词。2 分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。3 理解 父亲 所说的话的深刻含义，懂得...
人教版五年级《落花生》教案
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五年级教案《落花生》教学笔记
五年级教案 落花生 教学笔记。我曾经给某镇小学高年级的语文科组长上过一堂示范课，课文是许地山的 落花生 采用的是自学辅导法。我先给学生布置两道思考题 1.这篇课文讲了一件什么事情？2.你从这件事中受到什么启发？然后让学生带着这两个问题自读课文，在课文上圈点勾画。读完了有什么想法就举手发言。大约十分钟...