郑州市二七区水磨小学。
杜凯燕。2023年1月。
一、检测的结果。
从这次考试成绩可以看出，优秀人数较之上学期减少了4个学生，优秀率下降，良好率也有所下降，及格人数较之前增加5人，整体来说，全班成绩有所提高。
二、试卷特点分析命题意图。
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，本次考试包括五个部分：体验交流之趣（11分）主要包括是对学生听力的考察、体验汉字之美（13分）主要是考察学生对生字词的掌握情况、体验积累之得（20.5分）主要考察学生对古诗词的积累和应用、体验阅读之味（25.
5分）主要考察学生对阅读的分析和理解能力、体验习作之乐（30分）考查学生的写作水平；
三、学科知识维度表现。
本次考试在学科知识维度方面考查的题型主要有字词积累（例如二1）全班有25个同学全对，占全班人数的73.53%。课文内容填空有（如二3）全班有15个人全对，占全班人数的44.
12%。古诗背诵有（如三1、三2），全班做对的有7人，占全班人数的20.59%。
纵观五年级学生的答题情况，知识维度方面全班有10位同学做得较好，还有大部分学生出现因错别字失分现象。
四、学科能力维度表现。
本次考试在学科能力维度方面主要考查学生听写、听辨能力（一题）、口语交际能力（一4）、课内阅读课外阅读能力的运用（第四大题）、以及书面表达能力（第五大题）。本次测试侧重考查学生的听说、读写及阅读分析、口语交际能力等，听力只有1个学生满分，学生的阅读分析能力和写作能力相对薄弱，学生的语文综合素养还需要进一步强化提升。
5、学科成绩分析。
本次五年级的成绩较上学期平均分低了7.87分，优秀率下降11.76%，良好率下降了2.
95%，及格率上升了14.71%，不及格人数不变，比**中的成绩有所降低。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现教育改革的基本理念。
1、优势及经验分析：
本次四年级下学期期末考试，做得比较好的有积累运用中的字词，体现在两点：①学生的书写正确率在73.53%，失分的几个同学由于不仔细，有写错字现象；②班级中有25个同学在积累运用方面掌握的比较好，抓住了这部分的分数。
原因：①学生学习的目的性更明确了，积极性高了，每天读写时间都在15分钟左右，基础扎实了；②常常在课堂当中做随堂练习和检测，学生能够记得牢固。对于易错字，挑出来反复强调，默写。
2、问题及问题分析：
失分率最高的是第三大题的第小题“体验积累之得”题，这道题目中错误率比较高，究其原因主要两点：1、古诗词的应用平时训练学生做的比较少，训练时讲解不是很到位2、平时学生上课听讲习惯不好也有关系，以后应更加重视听讲习惯。第二大题的第4小题“病句分析”学生做的不好，学生经常做这种题目，但是学生错误的原因在于对病句的**分析掌握的不够好，再加上没有认真审题，马虎大意。
其它大题，学生写的语句比较单一，这说明在平时的训练中这个方面还是不够，下学期应该在课外阅读中增加这个方面的训练，多让学生观察，多让学生说。
6、教学经验、存在的不足。
经验：1、在语文教学中，为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优等生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。
2、本学期，我还注重培养学生良好的阅读课外书籍的习惯，为提高学生的写作能力打好基础。 我让学生自己准备一个摘抄本，在课外阅读时积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄。
不足：1、学生语文基础知识不扎实，主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、教学方法不够灵活，单一的书本知识，学生的视野太窄，以至于在口语交际部分十分严重。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病，错别字。
4、审题和阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5、教师对课改理念渗透不够。对教科书理解、钻研不够。
七、改进措施及努力方向。
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生今后的发展，必须夯实基础 。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
5、要加强自身的学习，努力提高自己的专业水平，不断提高教学质量。
在今后，将加倍努力，勤奋耕耘，关注每一位学生，提高学生全面发展。
五年级语文教学质量分析
2014学年第一学期。一 教情分析 这个学期我担任五年级的语文教学工作。因为我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当，直接影响到教学质量，甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此，农科院小学2013 2014学年第一学期。一 教情分析 这个学期我担任五年级的语文教学工作。因为我深深...
五年级语文教学质量分析
2014学年第一学期。一 教情分析 这个学期我担任五年级的语文教学工作。因为我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当，直接影响到教学质量，甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此，农科院小学2013 2014学年第一学期。一 教情分析 这个学期我担任五年级的语文教学工作。因为我深深...
五年级语文教学质量分析
五年级语文教学质量分析刚才王老师和刘老师详细的点评了五年级的成绩与差距，可以看到，上学期的成绩是不容乐观的。我就存在问题 改进措施和这学期的一些计划作简单介绍 一 语文1 问题 1 基础不扎实，错别字多，该背的背不下来，背下来的是不 会写字。2 不能灵活运用所学知识，换个问法就不知道了。3 阅读能力...