2009——2010学年度第一学期质量检测五年级数学学科
质量分析。执笔人：
一、 总成绩。
二、 抽样情况：（一个考场学生的试卷成绩或一个自然班的学生试卷成绩）
1、总计：2、分题情况：
1）、第一大题：填空。
1 大题的考点：
分数的意义、单位换算、填上适当的单位、倒数、长方体表面积体积容积、字母表示数、分数乘法、长方体的认识。
本大题答得好的地方：
第2题：单位换算。
第4题：倒数。
第8题：分数除法的应用。
本大题答得差的地方：
第7题：字母表示数。
第9题：正方体棱长与体积的关系。
差的原因：审题不认真，缺乏解决实际问题的能力，活学活用能力差。对于分数的意义理解不够深。
下步教学如何改进：
1、加强审题习惯的养成，培养良好的学习态度。
2、进一步培养学生解决实际问题的能力。
2）、第二大题：选择题。
1 大题的考点：
分数的意义、分数的大小及应用、除法的应用、正方体的展开图、长方体棱长总和应用、露在外面的面积。
本大题答得好的地方：
第3题：除法的应用。
第4题：正方体的展开图。
第6题：露在外面的面积。
本大题答得差的地方：
第2题：分数的大小及应用。
差的原因：审题不认真：思维不够灵活。
下步教学如何改进：
培养学生良好的审题习惯。
3）、第三大题：计算题。
1 大题的考点：
口算、方程、列式计算、求正方体长方体表面积体积。
本大题答得好的地方：
第1题：口算。
第4题：求表面积体积。
本大题答得差的地方：
第2题：解方程。
第3题：列式计算。
差的原因：第2题两步方程解法不熟练。看图列式学生看不懂，练得也比较少。
下步教学如何改进：
1、概念教学有不足之处，不能只死记硬背，要多做些变式练习，加强运用。
2、对生活中的常识性的东西，学生不能与数学知识相联系，加以运用，这方面在以后的教学中对学生要加强训练。
4）、第四大题：画图。
1 大题的考点：
分数的意义、长方体的认识。
本大题答得好的地方：
第2题：长方体的认识。
本大题答得差的地方：
第1题：分数的意义理解。
差的原因：学生对分数的意义及图上的表示不理解。
下步教学如何改进：
对于一些难点的知识与题型，不能放弃，要加强训练，尽量做到人人过关。
5）、第五大题：应用题。
1 大题的考点：
方程解分数应用题、分数的实际应用、长方体的棱长及应用、正方体的占地面积、表面积、体积、长方体表面积及应用。
本大题答得好的地方：
第1题：用方程解决分数除法问题。
第2题：分数的实际应用。
第4（3）题：正方体的体积。
本大题答得差的地方：
第3题：长方体棱长及应用问题。
第5题：长方体的表面积及应用。
差的原因：学生思考问题不全面，计算容易发生错误，解决问题的方法不熟练。
下步教学如何改进：
1、加强计算教学。
2、多加练习，培养学生一丝不苟的学习态度。
6）、第六大题：附加题。
本大题的考点：
1、长方体的体积求高综合应用题。
本大题答得好的地方：
都不好。本大题答得差的地方：
学生不会求。
差的原因：（在那些学校比较严重）
没进行过相关练习，步骤多学生想不全面。
下步教学如何改进：
以后的教学要抓住教材，以教材为主进行教学与复习。还要加强学生分析问题能力和解决问题能力的培养。
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