第六章第一节
电压。教学目标。
1、初步认识电压，电源是提供电压的装置；
2、知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能读出电压表的示数。
教具准备：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表。
学法点拨。1、电压：在初中不能揭示电压本质的情况下，学生只需从生活经验入手，通过几个具体的电压值实例，对电压有比较形象和具体的感性认识，知道电压是电路中形成电流的原因。
2、电路中产生电流的条件：电源提供的电压是电路中形成电流的一个必要条件，电路处于通路状态，是形成电流的另一个必要条件。
教学过程。一、布置任务：
1、通过日常生活的感受和**，知道什么是电压，常见的电压值有哪些？
2、自学电压的符号、单位及单位换算。
3、自学说出电压表的用途符号。
4、通过观察会正确使用电压表，它有几个量程、如何连接、如何读数。
二、交流与展示。
1、用教师已准备好的器材，先画出一个最简单的电路并连接实物。
2、如电路中缺少了 ，即使导线、灯泡中有自由电子，灯泡也不会 ，水的流动要有水位差，把它叫做 ，导体中自由电子要想移动必然有电位差，即 。
3、电源是提供的装置是使电路中形成电流的原因。
4、电源的电压越大，电路中的电流就 ，灯泡就。
5、电压的符号是 。电压的单位是 ，简称为单位符号是 。电压常用的单位还有它们之间的换算关系是：1 kv= v ：1 mv= v ； 1 μv= v。
6、干电池的电压值是 ，人体安全电压值是家庭电路的电压值是将p5“常见的电压”数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。
7、电路中电流的大小用电流表测量，电压的大小可以用来测量。
8、表盘上标有字母的就是电流表。因为电流的单位是安培（a），标有“a”的是电流表。电压的单位是标有“ ”的就是电压表。电路中电流表符号是 ，电压表符号应该是。
该电压表的零刻度线在。
该电压表有个接线柱， 个量程。一个公共的“ ”接线柱和两个接线柱。
使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是刻度盘上每一大格表示每一小格表示使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是 ，刻度盘上每一大格表示每一小格表示。
电压表中间的旋钮可以调零。
电压表使用的一般规则：
三、讲解与概括。
1、用类比法参照水流的形成引导学生总结出电流的形成及电压的作用。
2、知道了怎样使用电压表。请同学在原来画出的电路图上加入电压表，并在图中标出电压表的“+、接线端。将电压表接入我们开始连接的串联电路，测量小灯泡两端的电压。
全体同学认真检查。电路无误后合上开关，观察电压表的示数是。
电流表、电压表都不需要估读。测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算。
练习：如果正、负接线柱接反了，出现现象。
如果被测电压超过了电压表的量程会出现现象。
如果事先不能估计被测电压的大小，应用的方法选择量程。
3、一名同学使用学生用电压表测电压。这只电压表有两个量程：0～3 v，0～15 v。
经判断选用0～3 v这一量程连入电路。但是0～3 v的刻度盘上的数字模糊不清，无法准确读出实验数据，于是他从0～15 v刻度盘上看到指针在12.5 v处，从而判断出实验测得电压是___v。
4的方法在电学中很重要，利用的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱连接是否正确。
将干电池装入手电筒，并能使手电亮起来。仔细观察，怎样装电池，才能使手电发光？
分组测量每节电池的电压和电池组（串联或并联）的电压，并找出它们之间的关系。
第一组：用两节电池串联，每节电池电压是 v，电池组电压为 v。
第二组：用三节电池串联，每节电池电压是 v,电池组电压是 v。
根据各组的实验结论，谁能总结出电池电压和电池组电压之间的关系？
串联电池组的电压，等于。
课后同学们还可以再比较电池的倒接和顺接究竟有什么不同，电池“并联”成电池组电压会怎样变。现在请同学们一起来小结本节内容。
四、练习与反馈：
一）、课堂练习。
.5 v=__mv=__v； 5×106 μv=__mv=__v=__kv。
2、电路两端有___电路中才能形成电流，而___是提供电压的装置。
3、用电压表测灯l1的电压，正确的电路图是[ ]
4、在下图电路中，甲、乙两个电表连接方法都正确的是[ ]
a、甲、乙都是电压表 b、甲、乙都是电流表。
c、甲是电压表，乙是电流表
d、甲是电流表，乙是电压表。
5、在如图所示的电路中，当开关都闭合后，电压表测的电压是[ ]
a、l1两端的电压。
b、l2两端的电压。
c、电铃和l1两端的电压。
d、电源两极间的电压。
6、仔细看图，图中甲表的示数为___v，甲表采用的是___量程；乙表的示数为___v，乙表采用的是___量程。
7、请根据甲图，将乙图的实物连接起来。
8、同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？
同学们也可以在课后查阅有关的资料了解相关的内容。）
9、现在有几节不同的电池，由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚，但必须知道其电压值是多少，大家可以告诉我怎样知道吗？
二）课堂检测(见课件)
第六章第二节
**串并联电路中电压的规律。
教学目标。1、会正确使用电压表。
2、通过**实验，得出串并联电路中电压的规律，学习科学**的方法；
学法点拨：本节的的重点是让学生体验科学**，学习科学**方法。对于串联电路中电压的规律，应该通过**活动得出，而不是简单的记住结论。
所以本节课学生应该认真经历**的各个环节。在提出问题并做出猜想后，应着重注意学习设计实验，选择实验所需器材，进行实验时注意出现了哪些问题，如何解决，并注意与同学的交流与合作，最后写出实验报告。
教学过程：一、布置任务。
1、在实验过程中，训练连接电路的基本技能。
2、通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能。
3、通过观察和实验**，提高学生对问题的**能力。
4、测串并联电路电压，连接电路和读数时应注意哪些问题。
教具准备：电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干、
画出你熟悉的串联电路图。
串联电路中的电流。
电流表工作的时候必须联在电路中。
测电压用 ，使用电压表时应与被测电路联。
二、交流与展示。
1、电流表、电压表的使用规则。
2、串、并联电路的电流特点。
三、讲解与概括。
一）**（串联电路中电压的规律）
在两个小灯泡组成的串联电路中，大家现在先来猜想串联电路中各点间的电压有什么关系？对于提出的问题，可以大胆猜想，你认为结果会是什么呢？
猜想或假设］
实验步骤：
实验记录：教师引导学生分析实验数据，总结规律，学生根据实验得出结论：
串联电路中总电压等于这一结论经过了同学们的**和实践活动，已经得到了验证，下面大家谈一些自己的收获吧！
二）、**（并联电路中电压的规律）
猜想或假设］：
实验步骤：
实验记录：教师引导学生分析实验数据，总结规律，学生根据实验得出结论：
对实验**现的问题，提出解决的办法。
三、讲解与概括。
学生根据实验得出结论。
总结两次实验**现的问题，分析并解决。
四、巩固与复习。
一）课堂练习。
1、如右图所示的电路中，电压表v1的示数为2.5 v，电压表v2的示数为3.8 v，则电压表v的示数应为___v。
2、某同学将两节干电池串联起来作为电源使用，用这个电源组成的电路中的最大电压是 。
3、某同学按右图所示的电路图连接电路后，将开关s与1接通后，电压表的示数为2 v；当他将开关s与2接通时，电压表的示数为6 v。由以上测量结果该同学可以得出灯l1两端的电压为___灯l2两端的电压___所用电源电压为___
4、某同学连接的电路如上图所示，他所用的电源是。
四节干电池串联组成的电池组，当他将开关闭合后，电压表的示数为2 v，则l1两端的电压为 ；l2两端的电压为 。
5、萧晓同学按如右图所示的电路图连接无误后，闭合开关，两只电压表的示数分别如下图所示，关于灯l1两端的电压，下列选项中正确的是（ ）
a、1.0 v b、3.5 v c、5.0 v d、2.5 v
6、张燕同学连接的电路如右图所示，她使用的电源是12 v的蓄电池，当她闭合开关后，电压表的示数为4 v，关于电动机两端的电压，下列说法中正确的是（ ）
a、4 v b、8 v c、12 v d、16 v
7、几位同学连接的电路如右图所示，当他们闭合开关后，两个灯泡均正常发光，下面的几种说法中，你认为正确的是（ ）
a、表均是电压表。
b、表均是电流表。
c、表是电流表，表2是电压表
d、表是电压表，表2是电流表。
8、在如右图所示的电路中，两个灯泡完全相同，电压表的读数是3 v，关于电源电压和灯l2两端的电压，下列说法中正确的是（ ）
a、3 v，3 v b、1.5 v，3 v
c、3 v，1.5 v d、6 v，3 v
二）、课堂检测（见课件）
第六章第三节
电阻。教学目标：
1、通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系；
2、知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关；
3、通过了解半导体及超导在现代科技中的应用， 激发学生求知欲；
学法点拨：1、电阻是导体的一种固有属性。通过课本中的演示实验，同学们应该认识到电阻值只与导体材料、横截面积和长度及温度有关，而与导体两端的电压、电流的大小均无关系，所以电阻是导体本身的一种固有属性。
2、半导体与超导体：通过阅读课本上的“科学世界”，了解导体与超导体的应用，启发学生的思维、开阔眼界、提高学习兴趣。
教具准备：
电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段，电线、导线、电缆线、**线、闭路线……
教学过程：一、布置任务：
1、让学生认识各种导线。
2、通过实验**，总结出电阻的概念。
3、通过自学找出电阻的符号、单位及换算。
4、思考影响电阻大小的因素可能有哪些？用什么方法验证你的观点？
二、交流与展示。
1、常见的电线芯是用来做的，原因是 ，外皮用做成的，原因 。
2、出示预先准备的各式各样的电线。分别说明各是什么电线？
3、 电阻的符号是 ；电阻的单位简称符号常用单位：1 k1 m
1.2kmω
4、常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？同学们大胆地猜想。
5、把铁丝和铜丝分别接入电路，观察一下有什么现象发生。
按图6.3-1连接电路。
先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。
2024年下教学总结
2013年下学期教学工作总结。一年来，在学院 物流系各位领导和同仁的关心 帮助和支持下，本人以积极的态度，饱满的热情，求是的作风，创新的精神履行职责，兢兢业业，任劳任怨，也取得了一定的成绩，现小结于下 一 政治表现方面。本人思想上积极上进，政治上立场坚定。认真学习马列主义 思想 理论，和科学发展观 ...
八年教学反思
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