2024年新课改理念下的文综地理高效复习策略与方法。
北京市中学地理特级教师夏芳。
一、回顾与展望新课程理念下的地理高考命题特点与趋势
一）2024年、2024年试题统计。
1、必修。2、选修。
3、考试范围。
高中地理必修三册、地球与地图、世界地理与中国地理、选修模块（旅游地理、自然灾害与防治、环境问题。考生选其中一题作答，多做者只批阅第一题）。
4、试卷结构。
1）选择题没有变化。
2）综合题：
不再强调对政史地跨学科知识的综合考查，而表述为：“政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
”“地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”
地理综合题（必修内容）由36题和37题组成，共46分。选修内容，学生可以自主选择一道，共10分。
二）命题特点与趋势。
1、主干知识是贯穿高三复习的重点，试题友好、不偏、不怪、易上手。
2、彰显课改精神，渗透学生为本的理念。
1）依纲不守本，素材**广，体现三贴近——稳中有新意。
素材新，视野广，设问活。
试题设计不仅取材广泛，而且贴近实际，并倡导学以致用的学风。
2）追求真实情境下的知识迁移与应用——新中追求真，维护公平。
设计联系实际多层次、多角度地考虑地理问题的题目．不仅有助于引导考生认识地理学的实用价值，还有助于开阔考生的认知视野，引导学生关注人口、资源、环境问题与区域的可持续发展。
3）更加关注学生的发展，关注过程与方法、体现**性和自主性。
4）渗透地理学科情感、态度、价值观的考查。
3、坚持能力立意，学科特色显著。
1）重视地理空间概念的建立。
2）地理要素间的联系。
3）区域发展的认识与综合分析。
4）突出地理图表能力考查。
5）突出四项综合能力考查。
二、二轮复习备考建议。
一）二轮复习的核心——提高四项综合能力。
1、明确地理四项能力要求与目标。
1）获取和解读信息——培养审题能力：审文字、数据、图表、资料等综合信息的方法。
能够从题目的文字表达中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2）调动和运用地理知识、基本技能。
能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4）论证和**地理问题。
能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念，**、评价现实中的地理问题。
2、归纳学生的问题，了解学生的困难，明确学生的提分空间。
二）培养途径。
1、 地理学科基本研究方法（方法性、策略性知识）
1）运用系统理论的思想研究自然地理。
“运用系统论的原理和方法来认识和分析地理环境，把地理环境看成一个庞大的系统，是当今地理学重要研究方法与学科思想”。
2） 区位论的思想是人文地理的核心思想之一。
区位问题是人文地理的核心内容，高中地理教材有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念。
3） 综合分析法与比较法是区域地理的重要方法。
以热点（即时性或长效性）为背景，以不同空间尺度的区域为载体，以问题为中心，渗透“有用的地理”等课改理念，追求真实情境下的知识迁移与应用，综合考查地理思维能力。区域差异比较类试题要予以重视。
4）归纳法与演绎法。
2、并驾齐驱两类能力专题。
第一类：整合主干知识中的高频考点，构建逻辑型知识体系与分布型知识体系。
1） 自然地理整合：以某一地理要素为核心，梳理和整合考点知识，注重原理规律，形成思维序列，培养灵活运用知识的能力。
2）人文地理专题设计。
案例典型化，构建联系型知识体系与答题思路，培养知识迁移的能力。
1 人口与城市。
2 区位因素分析。
3 自然资源保障与生态环境建设。
4 人地关系分析。
3）区域地理专题设计。
构建心理地图，采用综合分析法、比较法掌握区域特征与区域差异；案例典型化，运用可持续发展的理论、遵循因地制宜的原则进行区域建设和整治。
1 区域定位。
2 区域特征与差异。
3 区域可持续发展。
区域生态环境建设。
水土流失、荒漠化、森林开发与保护、湿地减少。
区域自然资源综合开发利用。
能源资源的开发。
河流的综合开发。
其他重要自然资源的开发（水资源、石油资源等）
区域经济发展。
区域农业发展。
区域工业化与城市化。
区域联系与区域协调发展。
资源跨区域调配。
产业转移。第二类：围绕四项综合能力设计专题。
1）如何提高获取和解读地理信息能力。
培养审题能力：审文字、数据、图表、资料等综合信息的方法。
2）如何提高调动、运用地理知识能力。
用方法引导思考，关注六种能力类知识（原理类、规律类、过程类、方法类、图表类、**类），试题归类，以题带法，通解通法，灵活运用。
3）如何提高描述和阐释地理事物的能力。
整合重点知识，形成专题，构建思维线索与答题模式，对学生进行专项能力的培养。
4）如何提高论证和**问题的能力。
为学生搭建**平台，提出具有挑战性问题，使学生能够应用自然地理原理，用活人文地理观点，归纳区域地理特征，**区域发展问题。引导学生大胆探索，能够提出自己的看法。
两类专题并驾齐驱，使学生的基础知识基本技能得以深化与活化，思维能力、地理专业水平得以提高。
2、 上好两类课——复习课、讲评课。
1） 复习课：精讲精练，以题带法，以法迁移。
一练课堂练习：
二练课后作业：
三练课堂测验：
四练专题测验：
五练月考：
六练模拟考试：
2） 讲评课。
1 试题归类，重在方法，以不变应万变。
2 错题分析，重在归因，错过不再错。
3 查漏补缺，全面梳理考纲要点（既查主干高频考点也要防冷枪）
2024年高考数学研讨
五 高三复习的几点建议。1 加强说明学习，减少无效劳动。由于新考试内容变化较大，部分传统的内容也有了新的考试要求，因此应认真对新的考试说明逐字逐句的学习与领会，并要按新的要求去做，对照说明后的题例，体会说明对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识的要求，千万不要对知识的要求进行拔高训练。2 落实基础...
2024年高考数学研讨
三 命题保持相对稳定，体现新课程理念。四 命题力求科学 准确 公平 规范，试卷应有较高的信度 效度 必要的区分度和适当的难度。考试内容及要求。一 知识要求。各部分知识的整体要求及其定位参照 普通高中数学课程标准 实验 相应模块的有关说明 对知识的要求由低到高分为三个层次 了解 理解和掌握 1.了解 ...
2024年高考地理复习题
高考复习题 001 第29届北京奥运会开幕式在2008年8月8日20时举行，完成l 2题。1 此时美国纽约时间为。a 8月7日19时 b 8月8 日15时 c 8月8日7时 d 8月9日9时。2 此日太阳直射点。a.在北半球，向北移动 b.在北半球，向南移动。c.在南半球，向北移动 d.在南半球，向...