三年级笔算乘法（不进位）教学反思（15）
王瑞梅。一、 学习计算的教学，首先要把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，**计算方法。
然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。
于是我根据学生特点，在导入部分主要借鉴了孙老师的做法：我在课堂开始就从学校购新书入手，再现了学生熟悉的情景，激发了学生的学习兴趣，同时，把计算设置在学生熟悉的具体情景之中，激活了学生原有的知识与经验，使学生愿意去主动探索知识。同学们，告诉大家一个好消息，学校的图书馆要为大家添置一批新书，要求我们老师先去书店看看，选些同学们都比较喜欢的图书。
老师在上个周末就去了一趟书店，选了一些书目。现在想请我们三1班的同学来帮老师一起来选一选，好吗？出示3套书《脑筋急转弯》（一套24本，每本12元） 《唐诗宋词》（一套１２本，每本１３元 《上下五千年》（一套11本，每本22元），由学生选出最受欢迎的书，从而引出本堂课的数学问题24×12，让学生以**、活跃、高昂的精神状态参与学习过程。
从课堂反馈来看，效果较好。
二、在课堂中也有不足之处，由于我在此环节中花了较多时间让学生说说喜欢的理由，影响了后面的教学进度，需要以后改进。此外，我在创设此情境时如果出示的是直观的书或把书面拍出做在课件上，这样更直观、形象，更有利于调动学生的情绪。由于这是一堂计算课，因此非常需要教师精心设计课堂练习，使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算能力，并培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。
练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。但是因为时间的关系，练习没有好好的训练，有点遗憾。
三年级笔算乘法
笔算乘法。实践支点 1 小鸟要回家。2 竖式森林。3 我会算。4 计算下面各题，然后把两个因数调换位置再算一遍，你发现了什么？5 学校买了32把，每把的价钱是15元，根据左边的竖式在 里填数。1 买2把应付 元。2 买30把应付 元。3 买32把应付 元。6 汽车每小时行驶38千米，飞机每小时飞行的...
三年级笔算乘法
乘法 购物 教学要求 能在购物情境中提出问题，列出乘法算式，探索两 三位数乘一位数的计算。教学重点 掌握列竖式计算两 三位数的方法。教学难点 理解列竖式计算两 三位数乘一位数的计算的算理。教程 一 复习导入。二 探索新知。1 创设情境，提出问题 板书课题 1 导学生认真观察后，教师提出，从图中你能提...
三年级笔算乘法教案
学科教学内容教学目标教学重点难点教学方法与手段教学准备。三年级数学。备课教师。授课时间。第周月日。第五单元第一课时 58页例1及做一做 练习十四1 4题。经历探索口算方法的过程，学会口算整。十 整百数乘整十数及两位数乘整。十 整百数 每位乘积不满十 重点 学会口算。难点 学会口算整。十 整百数乘整十...