课时。教学内容安。
排及教材整合。
教学目标。语言知识目标。
语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标1.能够在**、实物或情景的帮助下运用句型：whereis...
it’sin/on/under...询问物品的位置并回答。2.
培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
第一课时。1.能够听懂会说句型：whereis...it’sin/on/under...
2.能在真实语。
主情景图境中正确运用a. let’s talkwhereis...
it’sin/on/under...来询问物品的位置并回答。
1、能听懂会说本课的会话。2.能够在语境中学会正确运。
养成自己收拾东西的好习惯。积极参与小组和班级竞赛，培养学生的集体荣誉感。
1.通过创设真实情景，让学生能在正确的情景中运用句型，来表达自己所想。2.通过“猜一猜”的活动，能让学生轻松地询问物品位置及回答。
教会学生要懂得保管好自己的东西，学会有条理的存放物品。
第二课时。第三课时。
1．让学生积极。
1．能够在**和教师的帮助。
1．学会运用句。
下理解对话大。
型whereismy...以及。
2．能在日常生活中运用where
under...
isit’s
my...2．敢于开口表in/
达，积极参加。
under...介绍。
学习任务。物体的位置。
it’sin/
运用英语进行表达，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。2、激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
1.能通过观察，1.通过**视听读课本上的例词等方式归。
多模仿，1.通过观察、多听、
体会英语语音。
频，tpr活动、比较和学习课的拼读技巧，掌握良好的频。
听音辩词，开本上的例词，度技能，感受。
标准英语发。
展小组竞争等总结字母o在音。
培养学生良好的生活习惯，教育学生要自己整理好书包和玩具等物品。
用句型where意。
in/under...let’sdo
3.能听懂指令并按照指令把东西放在相应的位置上。如：put your footunderyourdesk。
1.掌握元音字。
母o在单词中。
a let’sspell的短音发音。
ismy...
2.能听、说和认纳、总结出元音。
读例词：dog,box,body,orange.
字母o在单词中的短音发音//.
2.学生能通过看图识词、听音跟读、听音圈词和听音拼写等练习形式，建立字母与单词之间存在对应关系。
3.根据所学的字母a在单词中的短音发音规律和利用自然拼读法，能够做到见词能读，听音能拼写出单词，为高年级的语音学习打下坚实的基础。
丰富多彩的形式，使学生感受到语音的学习也充满乐趣。2.使学生意识到学好语音的重要性，树立学好英语语音的信心，为今后的进一步学习打下坚实的基础。
cvc结构的单词中的短音发音规律。2.通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读，掌握字母o和短元音//之间的对应关系。
3.利用教材同步的chant和read,listenandcircle及listen
andwrite等练习形式巩固和操练所学的目标词汇。
第四课时。1.能够听懂、会说句型：is itin/on/under...并。
blet’s能做出回答：talkyes,itis./let’s
no,itisn’t.
play2.能够在真实。
1.理解对话大意，知道怎样询问物品的位置并回答，能用正确的语音语调朗读对话。2.能够在**、实物或情景的帮助下运用句。
语境中正确运型：is it in/用句型：is iton/under...
通过做游戏、chant
等活。动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的能力。
1.借助ppt，创设真实情景，呈现本课时主要句型。2.通过听录音，仿读，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿力水平。
培养和引导学生与同伴合作互助，共同**学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
in/on/
under...猜物品位置并回答。
猜物品位置并回答。
1、学生能够听、说、认读新单词：cap,ball,car,boat,1.能通过学习。
熟练地掌握和运用新单词：cap,ball,boat,map，car.2.能按照要求做简单的英语小游戏。
3.能听懂let’sdo.中的指令，并做出相应的动作，旨在培养学生听、说、做的能力。
通过英文歌曲“where isthetoycar?”调动学生的积极性。创设小灰灰被梦幻森林的黑蜘蛛逮到，灰太狼去营救的情景，学习本节课的。
词汇，将词汇养成自己收拾融入营救的各。
书包的好习惯。
环节中，充分调动学生的积极性。接着设计小游戏进行巩固提升，最后分组合作进行拓展，让学生能够学以致用并适时渗透情感教育。
map，并做到发音正确、规范。2、熟练掌握句型where
isblet’s
my...learn
let’s do
isitunder/
in/onthe...并能进行肯否定回答：yes,第。
五课时。通过学习培养学生自己收拾自己东西，不乱放东西的好习惯。通过合作学习，培养孩子的团队合作精神。
第六课时。it is. no, itisn’t.3、能听懂并按照let’sdo的指令做动作。
bstartto1.复习和巩固。
read核心句型。
let’scheck2.复习语音。
借助ppt，创。
1.学生能用核1.故事情节幽设真实情景，心句型where默、插图风趣，呈现本单元主。
要句型。ismy能够引起学生。
通过听录音，教育学生养成良好的学习习惯。
3.趣味阅读：story time。
the...it’s对于英语学习on/in/under.
的兴趣；教师。
仿读，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿力水平，以及对故事的理解和表演能力，歌谣的学唱更进一步巩固了新知。
..isit可以利用故事on/in/under..
引发学生思。
.? yes,it is.考，培养学生no,itisn’t.进行问答。
2.能够掌握元音字母o在单词中的短音发音及能听、说和认读例词：dog,box,body,orange.
3.通过趣味故事复习巩固并扩展所学新语言。能在**的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
的思维能力；使他们养成勤于思考的习惯，培养他们分析问题的能力。2.寓教于乐，教师可以利用故事培养学生的良好品德。3.培养学生善于复习、整理和归纳所学过的知识的好习惯。
procedures
teacher’s activities
learners’ activitiesss read learning aims
listen and follow it
ss:it’s on the chair.**ppt：小灰灰被逮走。
ss:yes.
notes整体感知本课时学习目标。
英语儿歌能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中。
创设小灰灰在梦幻森林被黑蜘蛛逮走，灰太狼想办法营救的情景，导入新授部分。
learning aims
step is the toy car?”warmingup& revisiont:stop here,after the song,can you
tell me where is the toy car? in
t:today,xiao huihui
step ii.
gone,where is xiao huihui?
presentation
t:oh,my god,he left the order to escapexiaohuihui,graywolf
step iiipractice
decided to you help him?t:ok,let’s go.
1)study”map”
ppt出示黑太狼的房间t:look,look,whatdoesgray wolf need?
t:yes,yes,he needs a map toexplore the terrain.
t:where is the map?（板书）is it under the desk?(板书)t:is it on the desk?
ppt呈现map**及单词和句子：map,map,read a 教读并板书map
采用多种方式教读，如男生读，女生读，one by one,two bytwo,高音低音读，在句子中读，跟录音读等。(2)study”cap”
t:afterreadamap,ithinkhe needs a cap.
ppt呈现cap**及单词和句子：cap，cap,3)study”ball”
t:in addition to the map andacap,hetooktheball,becausehissonlikestheballvery much.
ppt呈现ball的**及单词和句子：ball，ball,bounceaball.
teach“ball”in the same way.(4)study”car”t:gray wolf is ready,let’sdriveacartoescapexiaohuihui.
ppt呈现car**及单词和句子：car,car,drive a car.
teach“ball”in the same way.(5)study”boat”
创设途中遇到河的情景，导入船教学。
some games with do
ss:heneedsamap.(sscan say in chinese)ss:no,it isn’ is.
ss follow the t
ss follow thet
以营救小灰灰为主线，巧妙地把词汇融入营救过程中，调动学生的积极性，ss在教师的引导下，采用多种方式学习单词。如直观**，音频，句子中练习等，学生更好的掌握单词。
ss:ok.通过设置有趣的游戏，提高学生的兴趣，让学生把注意力转移到课堂上来，step ivproduction
t play“let’s do”
eyesppt快速闪现单词**3.冰山一角。
游戏规则：根据看到**的一部分猜测。
play游戏说明：一学生把自己的学习用品藏起来，另一同学猜。
a:where is my?b:is it?a:yes,it is./no,it isn’t.
education
weshouldbegoodatfinishingour stationery
ss listen and do actions
ss快速说出**对应单词。
学生能够根据露出的**猜单词。
加深对所学知识的理解，巩固所学知识。
ss play in pairs.
通过role play这个环节，使同学能将所学知识学以致用，将知识与以前所学知识建立联系，学会迁移，真正实现在生活中灵活运用的目的，并适时渗透情感教育，教育学生善于整理自己学习用品的好习惯。
step vsummary
t:what do you learn in the class?
ss:weh**elearntfive
newwordsandfour培养学生善于总结的良好sentences.(sscansayin习惯，同时也加深对所学chinese)知识的认知和掌握。
step vihomework
to the tape for 3 times,andreadafter it .
their homeworkattention to the writting.
巩固所学内容。
小学英语三年级上册教2案Unit4ALet
小学英语三年级上册教案unit4alet slearn教学设计。按板镇小刀利。一 教学内容 pep 小学英语 供三年级使用 三年级上册 unit 4 we love animals.part a let s learn.二 教学设计理念 英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要。...
三年级下册Unit2PartBLet
三年级下册unit 2 part b let s talk教学设计。班级 小学英语一班姓名 李亚莲学号 111224 教材分析 本课时是pep小学英语三年级下册第二单元my family part b let s talk.本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计，它吸收了交际教学思想，...
三年级英语Unit6初稿 2
unit 6 how many?第一课时。教学内容 a let s learn 教学目的 1 让学生能听 说 认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen这些数字。2 能听 唱歌谣。教学重点 让学生能听 说 认读eleven,twelve,thirteen,fo...