《太阳、月球和星空形成认识》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。2、知道太阳活动对人类的影响。
3、知道随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
二）过程与方法。
1、了解月球的大小、状况和环形山。
2、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。3、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。（三）情感态度与价值观。
1、愿意与同学合作与交流，互相配合完成实验任务。2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。
3、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
二、教学重点。
1、太阳活动的类型、周期对地球的影响。2、月球的大小、状况、环形山。3、介绍星图的使用方法。
三、教学难点。
太阳活动；月球上环形山的形成。
四、课时安排。
0.5课时。
五、教学准备。
课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置、活动星图、硬纸、剪刀等。
六、教学过程。
新课导入：我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：
给予我光和热。月球：照亮我们的夜晚。
星空：构成星座的主要标志。新课讲解：
一、活动一：了解太阳。1、先看一遍有关太阳的资料片。
要求：学生一边看，一边记录相关的数据，书上有的划出来，没有的补充上去，同时说明地球和太阳的关系。
2、太阳的结构。
3、太阳活动对地球的影响。4、总结：
1）太阳黑子增多时，会导致紫外线增强或气候反常，伤害人类身体健康。（2）耀斑增强时，可以影响地球上的短波通讯，甚至使各类无线电通讯发生短时间的中断现象，产生磁暴现象。
3）太阳风导致极光的产生。二、活动二：月球。
1、我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？
随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和**，大家边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？
1）月球的形。
轨道半径：距地球384400千米月球直径：3476千米质量：7.35×1022千克（2）月球表面明暗状况。
月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面。
画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）明亮的部分是：山脉、高原。
阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物2、人在月球上会怎么样？
3、总结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？
三、活动三：星空。
1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3、学生观察并汇报。
预设：天津。
四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
）4、阅读课本第59页的文字资料。
5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？
天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
）6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
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