平移与旋转教案教学设计(苏教版三年级上册)
课题:平移、旋转。
教学内容:教科书第80-82页例1、例2和随后的“试一试”和“想想做做”。
教学目标:1.使学生通过观察实例和动手操作,初步认识物体或图形的平移和旋转。[**:学科网zxxk]
2.使学生在识别平移或旋转前后的图形,进一步增强空间观念,发展初步的形象思维。
3.使学生在认识、制作、变化图形的过程中,增强对图形及其运动变化的兴趣,激发对数学学习的积极情感。
教学重难点:
1. 正确识别生活中的平移和旋转现象。
2. 正确判断平移或旋转前后相关的图形。
教具准备:白板设计。
学具准备:做转盘的材料。
教学过程:一、情境导入[**:学科网zxxk]
师:孩子们喜欢去游乐园玩儿吗?去过吗?去看看游乐园都有哪些好玩的。(出示**:旋转木马、摩天轮、海盗船、蹦蹦床、托马斯火车、高空缆车。)
追问:它们都是怎么运动的?能用手势比划比划吗?
师:游乐场里有这么多好玩的游乐设施,它们都在做着不同的运动,那么你们能根据它们运动方式的不同给它们分分类吗?
生:旋转木马、摩天轮和海盗船分一类,蹦蹦床、托马斯火车和缆车分一类。
师:有不同意见的没?
师追问:能说说你为什么要这么分类吗?[**:学。科。网]
小结:像火车、蹦蹦床、缆车这样沿直线上下或左右运动,我们把它叫做平移。(板书:平移,沿直线运动)
师:孩子们在生活中还见到过哪些平移现象呢?
生:举例。师:那么像旋转木马、摩天轮、海盗船这样围绕一个固定的点或轴做转圈的运动,我们叫它旋转。(板书:旋转,围绕一个点或轴运动)[**:学科网]
师:孩子们又见过哪些旋转现象了呢?
生:再举例。
师:(出示事先做好的一个转盘,让指针转动起来)瞧,我这儿也是旋转现象对吗?你也想做一个吗?[**:学_科_网]
让学生拿出准备好的材料,指导学生一起做转盘。
听老师指令,在做好的转盘上操作:把指针从指向a旋转到指向b,接着把指针继续旋转到指向c、指向d。
师:孩子们真棒!还想玩的孩子下课继续,现在看谁能以最快的速度将转盘放到抽屉里。
师:我还给孩子们带来了几幅图,你能判断出哪些是平移,哪些是旋转吗?(出示:81页想想做做第1题的图)
指名学生回答。
过度:我们班的孩子太厉害了,我得增加点难度了,看看谁的眼力还是那么的好使。
出示82页想想做做第2题)
学生:先说,再上台动手操作。
利用白板的优势,让学生近距离参与学习)
过度:孩子们,游乐场里还有走迷宫,想不想去走走?
设置障碍,通过平移找到出口)
要求:根据方向标说出你是怎么走的,最后你在原来位置的什么方向。请学生上台边说边操作。
改变进口和出口让学生再练习)
小结:孩子们,实际上我们走迷宫也是在平移,对吗?平移和旋转的现象在我们生活中随处可见,你敢大胆猜想一下,我们的楼房是否也能平移?请看一则新闻。(**上海**厅平移**)
师:看完了,你有什么想说的?
课堂小结:这节课我们一同度过了美好的40分钟,你有收获吗?
年新青岛版数学三年级上册平移与旋转 名校内部
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小学数学三年级下册教案 平移和旋转
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