unit1 welcome back to school
unit1 a let’s talk let’s say
学情分析：通过上学期的学习，我发现学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，对英语学习充满好奇，为新知识的学习打好了良好的基础。
教学目标。1. 能整体感知地名uk、canada、usa、 shandong等。
2. 学习本课的语句we h**e two new friends today . i’m ……i’m from ……
教学重难点。
教学重点：用i’m...i’m from...介绍自己的个人信息。
教学难点：1.“we h**e two new friends today.
” 的听、说和灵活运用。 2. the uk 与 canada 地名前the的有无，需引导学生适当感知到其存在或不存在；对friends 及welcome的感知、认读、使用。
教学过程。一． 热身。
1．free talk
hello，good morning /good afternoon, how are you? i’m … welcome back to school. welcome back to our english class.
do you remember our friends zoom, zip, john, sarah …?let’s meet them. 师生翻到本书开始的人物图，认识新老朋友。
在认识的过程中加入boy girl friend 的教学。
2. **英语歌“《boy and girl》（page10）”的录音。
二． 呈现新知。
1.（教师**课本第10页歌曲boy and girl）t: boys and girls, let’s enjoy a song and find out the last word of the sentence you hear.
now let’s listen carefully.
t: who can tell me?
t: (教师出示**boy) 领读并板书，让学生由集体到个别轮流读。再出示几个男孩，教学boy的复数形式boys。
用同样出示**的形式教学单词girl, friend及他们的复数形式。
1. t: boys and girls, i h**e a friend.
and i h**e a new friend.学习单词new.领读并板书。
告诉学生new的反义词old.（教师提前找好两名学生带上amy和zhang peng头饰） we h**e two new friends today. 教师领读并板书句子，突破此句子时由部分到整体呈现和领读friend---friends---new friends---two new friends---h**e two new friends---we h**e two new friends.
--we h**e two new friends today.
2. 教师指着两位新同学介绍：this is amy.
this is zhang peng. welcome! 教学单词：
welcome. t: i’m miss yang .
出示中国国旗） i’m from china .领读并板书句子。教学be from来自，然后让学生**车式介绍自己。
3. 教师接着问where are you from, zhang peng ? s1:
i’m from shandong. t: you’re from china, too.
t: where are you from，amy? s2:
i’m from the uk .教学单词uk. 并出示英国国旗。
并强调当国家名称使用简称时，前面加冠词the, 而不使用简称时，则不用加the.
教师戴 sarah头饰，说：now, i’m sarah. i’m from the usa.（出示美国国旗）.教学单词usa.
利用同样的方法教学单词：canada
三． 巩固操练。
1. let’s listen to the tape and answer the questions.
1)where is amy from?
2)where is zhang peng from?
2. listen and repeat.（让学生看着课本4页对话跟读）
3. read the dialogue in groups.
4. 、用“**车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
5. 以本课的主要句子表演对话，分三个难度，由简单到难为1.山脚，2.山腰，3.山顶，鼓励学生“登上”山顶。
s1: hello.
s1: i’m … i’m from… what’s your name? s2: i’m … i’m from…
s1: welcome. we h**e a new friend.[最后一句应面向全班说]
四． 拓展应用。
and say (让学生看着课本上**在小组内说一说)
如：a: hi, i’m from china. where are you from, b?
b: i’m from canada. where are you from, c?
c: i’m from the usa. where are you from, d?
d: i’m from australia.
2.让几组学生戴上amy ,mike ,sarah, bailing等人物头饰，上台表演。用本节课句型i’m ..i’m from ..编出自己的对话。.
如： i’m amy. i’m from ..
第二课时。学情分析：
通过上学期的学习，我发现学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，对英语学习充满好奇，为新知识的学习打好了良好的基础。
教学目标。1.能听、说、认读单词：uk, canada, usa, china. 并知道它们代表的国家，了解各自国家具有代表性的事物。
2. 能结合四个新单词，用“i’m from…..介绍自己或朋友来自**。
3. 会说唱let’s chant，通过let’s chant来巩固所学单词。
教学重难点。
教学重点：单词uk, canada, usa, china的认读与应用。能熟练的介绍自己或朋友来自**。
教学难点：句型的运用及单词canada 的读音及uk，usa的区别。
教学过程。一、 热身。
talkt: hello, boys and girls, let’s talk about where we are from. for example:
i’m miss zheng. i’m from shan dong .what about you?
二、 呈现新知。
we know amy is from the uk. （老师同时贴出amy的头饰和英国国旗，并在四线格中板书uk）
老师可以适当对大本钟做简单的介绍）
2. 老师戴mike头饰，举着加拿大国旗介绍说：hello， i’m mike.
i’m from canada. （四线格内板书canada）教读canada. （可以分音节读ca-na-da）让多个学生戴头饰模仿mike的介绍。
然后老师出示toronto tv tower 的**，或海狸**，让学生了解加拿大的代表性事物。
3. 老师出示sarah的头饰，同时写出usa，让学生自己读出单词，并让学生戴头饰自己试着介绍。（提醒学生注意用the usa来介绍）（出示英国国旗和美国国旗，让学生自己正确选择。
学生们通过仔细观察，可以区分两个国家的国旗。）然后再出示the statue of liberty ** （自由女神**），让学生了解一下，也可以做其他的补充。
4.同样的方法引出china. 五星红旗，the great wall.
三、 巩固操练。
1.**录音，学生听音跟读进行正音练习。
第一遍先让学生只听不读，训练听力。
第二遍边听边跟读。
2.教师出示单词卡让学生进行看单词认读。
3.老师出示mike， amy，wu yifan, sarah四个人物**，学生快速说出他们的国家。
4. let’s chant. a.
先**光盘，学生**。b. 老师简单教读boy .
girl ,学生跟着说。c. 分mike， amy，wu yifan, sarah 组进行吟唱比赛。
四、 拓展应用。
1.让学生变身下面的事物，做一个自我介绍。
出示动物（狮子王，鹰，海狸，熊猫，袋鼠）和建筑物（悉尼歌剧院，加拿大国家电视塔，英国大本钟，长城，胜利女神）的**，让学生用句型i’m… i’m from…, 在小组内轮流介绍自己，说动物和建筑物名称时，可以用汉语，相信同学们一定非常积极、踊跃。
例如： a: hi, i’m 电视塔，i’m from canada.
b: hi, i’m a panda，i’m from china.
第三课时。学情分析：
在三年级上册中，同学们已经初步接触过字母发音，对于字母a在单词中的发音已经有了初步的了解。本课是在上册的基础上进一步学习并延伸字母a在单词中的发音。
教学目标。1. 能够听音跟读，感悟元音字母a的发音。
2.能够听、说、认读简单的带有元音字母a的单词。
3. 能够听音，仿写简单的带有元音字母a的单词：cat, bag, hand, dad.
教学重难点。
教学重点：1.重点感悟元音字母a 的发音。
2. 通过本节课的学习，学生能够具备听、说、读写简单的带有元音字母a的单音节单词的能力。
教学难点：书写带有元音字母a的单音节单词。
教学过程。热身。
1. let’s sing a song
2. you see,you say
教师出示以前所学的辅音字母卡片，让生读出它们的发音：如：c f h b…..复习三年级上册所学字母的发音。
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