《多样的动物》教案。
教学目标：知识与能力：
1．能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表述；会查阅书刊及其它信息源。
2.意识到人与自然要和谐相处；培养珍爱生命和尊重证据、愿意与人合作与交流的情感态度。
3.认识常见的动物类型——鱼、两栖动物、爬行动物；归纳三种动物的共同特征。
情感、态度与价值观：
1. 意识到人和动物要和谐相处。
2. 珍爱动物朋友。
教学重点、难点：
认识常见动物的类型；三类动物的共同特征。
教学时间：一课时。
教学准备：学生搜集的各种动物**、教学挂图等。
教学过程：一、导入。
动物的千姿百态构成了丰富多彩的动物王国，它们的生活空间、生活习性、繁殖方式等各具特点，今天我们再来了解另外的一些动物。
二、**活动。
1.指导阅读课文。
2.学生提出感兴趣的问题，明确研究的专题。（鱼；青蛙和蟾蜍；乌龟、壁虎、蛇。）
明确研究时的注意事项：研究项目、小组内的分工、怎样作好记录、注意安全。
学生分组**，教师巡回并适时点拨。
3.成果展示交流。
1）．分组交流研究结果。各小组推荐一名同学向全班汇报，其它同学认真听，对有异议的说法展开讨论。
2）．简单引导学生了解不同种类动物的身体构造与其对环境的适应性。
如：鱼的身体呈流线型、用腮呼吸、用鳍游泳等都是适合水中生活的；青蛙的幼体用腮呼吸，成体用肺呼吸，这是适应两栖生活的；乌龟的蛋有坚硬的外壳，体表有甲，这是适应陆地生活的。
4.教师小结。
概括鱼、两栖动物、爬行动物的共同特征。
5.巩固练习。
a．像青蛙、蟾蜍这样，身体表面（ ）幼体生活在水中，用（ ）呼吸，成体大多生活在用（ ）呼吸，这样的动物是。
b．像乌龟、壁虎这样，身体表面有（ ）或（ ）用（ ）呼吸，腹部贴地爬行，用（ ）繁殖后代的动物都是（ ）动物。
三、指导学生认识一些上面**的三类动物。
1.教师出示挂图。
2.学生为挂图上的动物分类。
3.学生交流分类的依据。
4.交流这些动物与人类的关系以及保护它们的方法。
四．拓展活动。
五、教师课堂小结。
板书设计：鱼类鲫鱼鲤鱼。
22. 多样的动物两栖动物青蛙蟾蜍。
爬行动物乌龟蛇。
青岛版五四制三年级科学下册教案多样的动物
多样的动物。教学目标 知识与技能 用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表述 能尝试用不同的方式对现象作合理的解释 会查阅书刊及其他信息源 能选择自己擅长的方式表述 过程和结果。过程与方法 认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命，尊重证据，愿意合作与交流。情感态度与价值观 认识常见的动物类型 爬行动物...
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