4.下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？
5.分组活动并记录，交流汇报。
6.师小结：在同学们共同努力下，我们认识了许多有关衣服面料的信息，真是了不起，这些面料都是由纤维制作而成的。
7.有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士，看看它是怎样解释的。
四）面料分类：
1.大家又学会了用身边书籍获取新的知识的本领了。我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
2.大家比比看，哪一组最先分好？
3.交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了**于动物和**于植物的。
五）了解面料的作用：
1.在今天的科学课上，我们一起认识了布料的很多特点。随着科技的发展，衣服面料的工艺更加精美。性能更加广泛，请看（**课件）在不同环境下，人们的着装有什么不同。
2.讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
3.交流汇报，师小结：是呀，人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
六）课外延伸：
教科版三年级下册科学《蚕的生长变化1》教学设计
第二单元动物的生命周期第2课蚕的生长变化。一 背景和目标。教学进行到这里时，蚕孵出已经2周多了，蜕过3次皮，成了四龄蚕。蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕 现的问题，以及下一阶段...
教科版三年级下册科学《水珠从哪里来1》教学设计
教科版 三年级科学下册教案第三单元温度与水的变化。水珠从 来。一 教材简析 本课共分两部分，紧紧围绕以下两个核心问题进行 1.装满碎冰的玻璃杯外壁上的小水珠是从 来的？2.水珠的形成与冰有关系吗？第一部分 水珠是冰化成的水吗。通过给学生呈现 装满碎冰的玻璃杯外壁上会出现许多小水珠 这一现象，引出本课...
教科版三年级下册科学《水珠从哪里来1》教学设计
教科版 三年级科学下册教案第三单元温度与水的变化。水珠从 来。一 教材简析 本课共分两部分，紧紧围绕以下两个核心问题进行 1.装满碎冰的玻璃杯外壁上的小水珠是从 来的？2.水珠的形成与冰有关系吗？第一部分 水珠是冰化成的水吗。通过给学生呈现 装满碎冰的玻璃杯外壁上会出现许多小水珠 这一现象，引出本课...