（教科版）三年级科学下册教案。
第一单元。植物的生长变化。
我们先看到了根。
一、教学目标：
1.通过教学，让学生了解种子萌发先长根，再长茎和叶，并且知道根的生长速度很快。
2.通过实验，让学生了解植物根的作用。
3.激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立科学是讲求实证的意识。
二、教学重点：
1.指导观察种子萌发先长根的变化过程。
2.指导学生进行“根的作用”的实验操作。
三、教学准备：
1.学生自己准备一张大白纸。
2.为每组学生准备：1支试管。植物油。带根的新鲜芫荽。
四、教学过程：
一）谈话导入。
1.谈话：通过我们的精心培育，凤仙花的种子终于发芽了，这节课，我们一起来了解种子发芽的过程是怎样的？
2.板书课题：《我们先看到了根》
二）**新知。
1.指导学生认识植物根的生长。
1）思考：植物的根茎叶谁先长出？每粒种子都一样吗？
２）思考：根向什么方向生长？与种子放置的位置及方向有关吗？
3）学生思考并小组交流，并把交流结果写在大白纸上。
4）让学生把自己精心种植在玻璃杯中的种子摆出来，仔细观察，发现了什么？
5）小组交流观察意见。
6）小组汇报：种子萌发先长根，再长茎和叶，根向下生长，根的生长速度很快，与种子放置的位置没有关系。
2指导学生**根的作用。
１）思考：平时浇花时，为什么常常把水浇在土壤？
２）学生思考并交流意见。
３）实验过程。
在试管中装上适量的水，把新鲜的带根的芫荽插入试管中。
将芫荽的根浸泡在试管里的水中。
在水面上滴几滴植物油，使试管中的水不蒸发到空气中，并在水面处做上记号。
观察试管中水位有什么变化。
４）实验操作：
５）汇报观察到的现：试管里的水变少了，水位下降了。
６）这种现象说明了什么？学生思考并汇报情况。
７）到校园的生态园里，试着拔一棵野草，感觉很用力，什么原因呢？
８）学生交流分析情况。
9）小结：植物的根能够吸收土壤中的水分，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
三）拓展延伸。
1.在河堤旁、在戈壁滩上，往往会栽一些杨柳树，为什么？
2.在一些水土容易流失的河堤旁山坡上，为什么要提倡植树种草？
小学三年级科学《我们先看到了根》导学案设计
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2.学生汇报 从图上看大树，我看到了什么？要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从 上获得的信息。三 回忆中的大树。1.教师引导 拍得很清楚，但是我们从 上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这 上的有什么不一样吗？2.学生汇报 回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣...