18.《狼和鹿》课堂实录。
师：同学们坐的姿势好，说明习惯好。今天我们一起学习这篇课文一定是一件非常愉快的事。大家能把课文读正确流利吗？指名分小节读课文。
师：其他同学边听边想，他读正确流利了吗？学生分小节读。
师：课文读得很流利，相信接下来，你一定可以读正确。师：一百多年前的凯巴伯森林，课文有一段就是描写它的，找出来读一读。
生读：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。师：绿得怎么样？生：绿光闪闪。师：绿得好像――生：好像一块翡翠。
师：这么生机勃勃的森林，让我们来感受一下。男生读，女生读。
师：那一百多看前的鹿又是怎么样的呢？读下去，边读边想。生：活泼可爱的鹿嬉戏师：在玩些什么？生：跑步，有的捉迷藏。
师：原来你们这样幸福地游戏着，小朋友们一起来读读：活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
生读。师：看书上插图，你们瞪大着眼睛，四处张望，是不是提防狼的暗算。
原来你生活在这机勃勃的森林里，除了快乐，还要时刻提防，鹿这样想，人们也这样想，他们拿起了枪，请小声读第二自然段，看看如果你是狩猎队的，看到狼倒在你的枪口下，你会怎么想？生：打死了狼，就不能吃鹿了。
师：你非常痛快。
生：该死的狼，现在你不能伤害鹿了。师：请你用朗读表达出来。生读。
师：25年，凯巴伯森林面临着让人难以想象的灾难，自己读课文，看看发生了什么灾难？
生：能吃的被吃光了，所有的鹿都死掉了。师：仔细地看，森林是怎么变化的。看课件。
生读：整个森林像着了火一样八千只病鹿。师：25年前，凯巴伯森林是怎样的？生：生机勃勃。
师：现在你们都是葱绿的小树。
师：绿色植物全都被吃光了，整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，还记得是怎样的？以前？生：活泼美丽的鹿在林间嬉戏。
师：可是现在呢？
生：疾病像妖魔的影子一样在鹿群中蔓延。
师：为什么？当地居民一直在问，也一直弄不明白。请你来当科学家，因为你目睹了这一节。联系全文，边读边想，这灾难形成的真正原因是什么？生自读。
师：看谁找到的理由最充分，谁最合理，四人小组交流。师：哪组科学家给当地的人来讲一讲。其他人边听边想，他们讲得正确合理吗？
生：我知道森林因为遭到破坏，生：鹿的生命不需要人们保护，可是人们一定要保护鹿。生：
师：同学们有疑问吗？
生：我想像科学家提出疑问，这些责任是谁的？生：责任应该是在人类的。生：人类破坏了森林中的。
生：第一个，森林为什么遭到破坏，因为人们杀掉了狼，所以鹿大量繁殖，后来。
而且那些病传染给其他的动物，所以是人类造成的。
师：森林遭到破坏是因为鹿，而鹿是因为狼，是人们打死了狼，谁也离不开谁，所以看上去凶恶的狼，成了“功臣”，看上去活泼的鹿却成了“祸首”，一起读。
生：人们做梦也没有想到师：现在你是猎人，你怎么想？
师：你听到响了25年的枪声，你还会怎么想？
生：狼一只一只倒在血泊中，狼和其他鹿的天敌总共被杀掉六千多只。
师：大自然中那么多动物，都有存在的理由，是相互依存的，不能简单破坏，不要好心干了坏事，为了让森林再次回到以前的样子，他们引狼入室――
出示：2024年从加拿大一批野狼。
师：在我们生活中还有许多破坏生态平衡的例子：出示：在英国，人们曾为了除去田鼠，就在岛上放养了出示词语：
葱绿嬉戏贪婪提防捕杀哀号血泊饥荒消退传染繁殖祸首根据词语复述课文。
语文苏教版三年级下册狼和鹿课堂练习
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苏教版三年级下册语文《狼和鹿》听课反思体会
苏教版三年级下册语文 狼和鹿 听课反思体会。小学语文公开课 狼和鹿 听课后感南京市考棚小学崔玲玲有幸聆听了王树峰老师的 狼和鹿 让我有种茅塞顿开的感觉。语文课越来越难上，越来越不会上，不知道怎样与文本对话，不知道如何走进作者，不知道怎样与当事人产生共鸣 这些一直是横梗在我面前的难题与困惑。听了王老师...
小学语文苏教版三年级下册《狼和鹿》习题第二课时
狼和鹿 第二课时习题。基础题。一 选择正确的读音。d t b p 提 防血泊 提 问停泊 二 在括号中填上恰当的词。的狼 的鹿。三 选择正确的读音。大雨把墙都冲倒 d od o 了，你倒 d od o 一点也不急。四 根据意思写词语。1 向四周扩展延伸。2 小心防备。3 害人的狠毒手段。综合题。五 ...