课题。4.怎样加快溶解。
1、感受生活中的溶解现象，通过搅拌、提高水的温度和研碎，能够加快食盐在水中的溶解速度。
教学目标。2、在教师引导下，能够设计简单的对比实验来**加快物质溶解的方法并在**过程中能用自己擅长的方式表达和交流。
3、体验到科学**要尊重证据，养成细致观察的习惯。4、意识到科学可以改善人们的生活。
教学重点教学难点教学准备。
学生认识到通过搅拌、提高水的温度和研碎，能够加快食盐在水中的溶解速度。设计对比实验进行**。
教师准备：多**课件、学生实验材料一套。
小组准备：相同质量的食盐4份、等重的粗盐与细盐各一份，四杯水（三杯自来水、一杯热水）、玻璃棒1根、秒表1只、学生活动手册等。
学法指导。1）、学生以实验小组的形式组织对比实验，约9个小组，每组4人左右，每个实验小组的学生坐在一起。
2）、教室有多**教学设备。（包括液晶投影仪、电脑、投影幕布）
师生活动。复案。
教学过程。一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）[材料准备：食盐1份，一杯水]1.出示食盐和水。
提问：把食盐放入水中会如何？（预设：食盐会溶解在水里。）提问：这些食盐完全溶解在水中大约需要多少时间？（预设：5分钟、6分钟、10分钟）
提问：谁有办法使食盐更快的溶解？（预设：用热的水、用玻璃棒搅拌）
2.揭示课题：加快溶解（板书）二、探索：加快溶解（预设30分钟）活动一：如何进行实验。
1.组织学生小组讨论：我们有什么办法可以知道用热的水、用玻。
教学过程。璃棒搅拌、将食盐研碎可以加快食盐的溶解？
2.组织学生汇报、交流。
3.教师小结：我们可以用对比实验的方法进行研究，做对比实验时，只能改变其中的一个条件而保持其它条件不变。
活动二：**温度与溶解快慢的关系。
材料准备：每组相同质量的食盐2份、两杯水（一杯自来水、一杯热水）、秒表、学生活动手册等。]
1.提问：要研究温度与溶解快慢的关系，需要哪些材料？（预设：食盐、烧杯、冷水、热水）
2.出示实验记录表。
3.组织学生以小组为单位完成上面的实验记录表。我们提出的问题。
我们的推测两个组不同的条件两个组相同的条件实验过程与方法。
温度与溶解快慢有关系吗？
4.组织学生汇报、交流。
5.介绍实验要求以及学生活动手册的填写方法。（1.小组合作；2.分步进行；3.及时记录。）我们提出的问题我们的推测两个组不同的条件。
温度与溶解快慢有关系吗？
食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。一杯热水、一杯冷水。
两个组相同的条件水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌实验过程与方法。
1.准备两份质量一样的食盐；
2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中；3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢；4.将观察到的结果记录下来。
6.学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。活动三：**搅拌与溶解快慢的关系。
教学过程。材料准备：每组相同质量的食盐2份、两杯水、玻璃棒1根、秒表、学生活动手册等。]
1.提问：要研究搅拌与溶解快慢的关系，又需要哪些材料？（预设：食盐、烧杯、水、玻璃棒、秒表）
2.出示实验记录表我们提出的问题。
搅拌与溶解快慢有关系吗？我们的推测两个组不同的条件两个组相同的条件实验过程与方法。
3.组织学生结合上一个实验，完成上面的实验记录表。4.
学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。我们提出的问题搅拌与溶解快慢有关系吗？我们的推测食盐搅拌比不搅拌溶解的快。
两个组不同的条件一杯搅拌、一杯不搅拌。
两个组相同的条件水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐实验过程与方法。
1.准备两份质量一样的食盐；
2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中；3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢；
4.将观察到的结果记录下来。
5.组织学生汇报、交流。
活动四：**研碎与溶解快慢的关系。
材料准备：每组相同质量的粗细食盐各1份、两杯水、玻璃棒1根、秒表、学生活动手册等。]
1.提问：要研究研碎与溶解快慢的关系，又需要哪些材料？（预设：粗细不同的食盐、烧杯、水、玻璃棒、秒表）
2.出示实验记录表我们提出的问题。
研碎与溶解快慢有关系吗？我们的推测两个组不同的条件。
4.怎样加快溶解对比实验：只能改变一个条件。
板书设计。加快溶解的方法：用热水。
搅拌研碎。
小学三年级科学公开课教案《怎样加快溶解》
怎样加快溶解 教学设计。学。校 年级 三年级。科目 科学。授课教师 授课时间 教学目标 1 知识与技能 认识搅拌 加热 压碎等方式可以加快物质在水中的溶解速度。2 过程与方法 设计相关的实验计划，控制单个变量进行对比实验，得出实验结论。3 情感态度价值观 进一步培养学生合作 认真负责 科学严谨的态度...
青岛版三年级下册科学《我们的身体》教案
15.我们的身体 教案。一 教材分析 本课主要是引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物研究的方法。通过猜想 假设 观察 分析 概括 体验等 活动和思维活动，让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手 眼 耳 鼻 舌 牙齿等器官结构与功能之间的关...
青岛版三年级下册科学《多样的动物》教案
多样的动物 教案。教学目标 知识与能力 1 能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表述 会查阅书刊及其它信息源。2.意识到人与自然要和谐相处 培养珍爱生命和尊重证据 愿意与人合作与交流的情感态度。3.认识常见的动物类型 鱼 两栖动物 爬行动物 归纳三种动物的共同特征。情感 态度与价值观 1.意识...