三年级科学课题：13、谁的本领大。
学习目的：1、运用分析的方法了解有关导体和绝缘体，能做简单的**性实验，并作实验记录。
2、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电，了解什么师导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体。
3、学会用已知只是改善生活，体验与人合作的成功及快乐。
学习重点：认识导体和绝缘体。
学习难点：学会简单设计和创新设计。
学习过程：一、教学导入。
1、谈话：每个体现家里都有家用电器，如果这些电器出现一些很小的毛病怎么办？
可以做一些简单的修理。
使用什么工具呢？（出示工具）
如：钳子、螺丝刀等。
2、观察它们有什么样的特征？（用什么材料制成的）
观察后说出：工具的“把”是木头、塑料、橡胶，“杆”是用铁做成的。
3、为什么这些工具的“把”上有的木制，有的有塑料、橡胶的材料呢？
学生可能提出木头、塑料、橡胶不能传电，而铁能传电……
4、同学们想出了不少的问题，那么什么样的材料容易导电？什么样的材料不容易导电呢？现在我们就来**这些问题。
2、**问题。
那些材料容易导电。
那些材料不容易导电。
1、引导学生实验观察。
每个小组都有一个材料袋，观察袋里的材料。
2、学生汇报。
3、学生分组实验。
教师出示实验记录表）
4、汇报实验记录结果。
有的材料能导电而有的材料不能导电。（学生分别汇报）
你能给这些材料分别起个名字吗？
（为了方便记忆认识，师生合作给出：导体、绝缘体）
板书：导体、绝缘体。
5、师生共同小结：像钉子、铁片等容易导电的物体叫做导体，像塑料、小纸片不容易导电的物体叫做绝缘体。
6、认识和区别生活中常见的导体绝缘体。你能举出生活中常见的导体和绝缘体吗？
（1）水是导体要说明（绝对纯净的水不是导体）
（2）湿木头是导体干木头不是导体。
人体是导体吗？为什么？
是导体。（学生解释）
三、自由活动。
1、你认为导体和绝缘体本领（用途）大，能举例说明吗？
（1）可先在组内交流。
（2）也可提出问题让其他组辩解。
2、小结：同学们讨论的很认真，分析的也很周到，我们不能强调一方面，而忽视另一方面。
应该充分利用它们之间的区别和联系，更好的为我们服务。
4、拓展活动。
同学们，你们知道吗？其实除了导体和绝缘体，世界上还有一种物质叫半导体。让我们再课后用自己喜欢的方法继续**半导体的世界吧！一定会有更多发现。
五、课堂练习。
1、填一填。
（1是导体。
（2）干木块是绝缘体。
2、生活中的那些地方（或什么部位）是导体？那些地方是绝缘体？
6、作业设计。
1、什么是导体和绝缘体？
2、说出导体和绝缘体再生活重的应用？
板书设计：容易导电的物体叫做导体。
不容易导电的物体叫做绝缘体。
谁的本领大 青岛版 三年级科学下册教案
个人收集整理 zq 谁地本领大 青岛版 三年级科学下册教案。青岛版 三年级科学下册教案第三单元电地本领谁地本领大。一 教学目标 1.能根据经验进行合理推断猜想，做简单地 性实验，并作实验记录。2.体验与人合作及成功地喜悦，愿意用证据验证假设。3.知道有地材料容易导电，有地不容易导电，了解什么是导体。...
青岛版科学三年级下册谁的本领大教案
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