听写词语：结实健壮热情好客充满幻想。
二、学习课文第一段。
、找出三个听写词语在课文中的句子。
、读这三个句子，这三句分别在每一小节中是什么句？（师提出：学习总起句是这节课的学习重点）
、这三句话能否变成一句话。
、读到这三句句子，你有什么问题吗？
学生提出的问题大概有：山里的孩子长得怎样结实？山里的孩子怎样热情？山里的孩子有哪些幻想？）
、师：这节课我们就围绕这些问题来学习课文，我们先来解决第一个问题：从**看出山里的孩子结实健壮？朗读课文，小组讨论。
、学生回答：从**看出山里的孩子结实健壮？
、用山里的孩子在什么地方干什么说话。
、读到这里，你有什么想法？（如：想当山里的孩子）
、师：用这样的想法读读这一小节，指名读，评价。
０、还从**看出山里的孩子结实健壮？
熟悉每一种鸟叫喜欢每一朵野花）
**鸟鸣声，问：你们知道这是什么鸟叫声？
师：你们不知道，老师也不知道，可是山里的孩子却知道，说明。
朗读这句话，评议。
三、学习课文第二段。
、带着第二段中的问题，朗读课文。
、山里的孩子怎样热情招待客人？
、谁能代表山里的孩子给大家说一句欢迎词呢？
、还从**可以看出山里的孩子热情？（歇歇脚）
、谁能代表山里的孩子叫大家歇歇脚？
、不从**看出山里的孩子热情？（递凉茶）
、这几句话，你喜欢哪一句？为什么？
凉茶为什么甜到心窝里？这句话美吗，谁能读出来，背下来？
、齐读第二段。
四、学习第三段。
、带着山里的孩子有多少幻想？这个问题自由读第三段，小组讨论。
、学生回答上述问题。
、如果四季结果会怎么样呢？如果天天开满鲜花又会怎样呢？
如果小草永远翠绿又会怎样呢？小溪永远欢跳又将是怎样的呢？大山里的动物住上自己的家又将是怎样呢？
、你们有自己的幻想吗？用下面的句式说说，１）我也像山里的孩子充满幻想，我想像着（ ）
２）我也像山里的孩子充满幻想，我想象着让（ ）让（ ）
、山里的孩子这些美好的幻想都是给谁的？如果这些幻想实现，大山将会怎样？山里的孩子为什么把这些幻想给大山呢？
五、学习第四段。
、读这一段。
、读了这段，你觉得大山像孩子们什么？
所以说山里的孩子在大山的怀抱里成长。
六、师生朗读全文（师读总起句）
学生选择一段背诵。
小学语文三年级教案《山里的孩子》教学设计之三
1 会本课生字新词，理解健壮 漫山遍野等词义。2 懂课文第一自然段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。3 感情朗读课文第一自然段，初步感受作者对山里孩子的喜爱之情。二 教学重点 难点 1 找出总起句，了解本文的主要内容和行文脉络。三 教学准备 课文朗读录音。四 教学过程 第一课时。一 导入，揭...
浙教小学语文三年级下《8山里的孩子》 2
教学资料范本。编辑。时间。教材简析 课文描绘了山里的孩子在大山的怀抱里形成的结实健壮 热情好客 充满幻想的性格特点，表达了作者热爱山乡，热爱山里孩子的思想感情。全文共4个自然段，前3段结构相似都是总分段，第4段是全文的总结句。其中第2段是课文的重点段，它是非常典型的总分段式，是落实单元训练重点的很好...
西师大版小学三年级语文下册教案奇妙的桥教案
奇妙的桥 教学目标 1 学会本课生字。2 了解用玻璃 纸 盐等造桥的特点。借助批读了解这些桥的奇妙。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 在自读过程中进行旁批。教学重点 1 学会独立阅读，展开想象。2 了解玻璃 纸 盐造成的桥的样子。3 激活学生的思维，激发学生热爱科学 运用科学的热情。教学难点 ...