西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案。
范文三篇。教学要求：
1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。教学重点难点：1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。课时安排：两课时第一课时教学目的：
1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.品味江南水乡的无穷魅力。教学重点难点：1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具预备：1.周庄及其他水乡小镇的**若干。2.本课生字、词语卡片。教学过程：
一、激趣引入，提示课题。
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄**。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。3.出示课题：江南水乡——周庄。
二、初读课文，整体感知，自主学习。
1.学生选择自己喜爱的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜爱的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？
（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放相关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。都是有感情地讲述：
周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。选择自己喜爱的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜爱的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜爱。怎样读出喜爱之情。
1）学生有感情地朗读“蓝天下”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流竞赛读等方式。）
2）学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。
3）学生完整地读全段，熟读直至背诵。四、课堂小结。
五、布置作业。
1.书写你喜爱的生字词语。2.有感情地朗读课文。第二课时教学目的：
1.复习巩固上节课学习的内容。2.准确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。教学重点难点：
品味江南水乡的无穷魅力。教具预备：教学插图。教学过程：
一、检查复习1.认读生字词语。2.朗读课文。
二、细读课文，想象品味学习第三段。
教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。
1、生寻出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，竞赛读写桥的句子。引导学生看图理解：
“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。2、有感情地朗读第三段。
3、都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？学习最后一段。1、引读。
2、出示最后一段赏析。⑶引读。将最后一段与。
二、三估，结合引读。
三、拓展延伸。
1.你能依据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的漂亮景象吗？
2.再次投影周庄的**，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。
四、课堂作业。
填一填，再选两个你喜爱的词语造句。
古色（）（遥遥（）（崭新（）（白墙（）（小桥（）（飞檐（）（雕梁（）（油然（）（典雅板书设计：江南水乡——周庄简介地理位置和特有风貌。
具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水构成独特。
介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人篇二。
教学目的。1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。
3、能准确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。教学重点。
1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教学难点。
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。课时安排2课时。教学过程。
一、调动平常积累，激趣揭题。
1、（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭” 。
苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样漂亮的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语。
从**上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1、检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互相评议正音。2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。
同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。3、交流通过讨论学习理解的生词。三、细品课文，感受水乡之美(一)第1段的学习。
1、同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）
2、说说对这句话的理解。3、齐读第1段。(二)第2段的学习。
1、轻声读第2段，边读边勾出自己最喜爱的句子。然后美美地读给其他同学听，一起来分享，并说说你为什么喜爱？再**怎样读出喜爱之情？
2、老师范读，让孩子闭着眼睛边听边想，体会古朴典雅，崭新华美，静谧之美。然后，学生齐读这段话，再感受一下大都市的建筑。
和喧闹与周庄的房屋和宁静的对比，体会周庄带给人们的轻松和畅快。3、教师依据课文内容引读：“人们为什么那么热爱周庄？是因。
为‘蓝天下……的房屋。’是因为‘周庄到处……的轻松和愉快。’”4、完整地熟读全段。(三)第3段的学习。
周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让漂亮的周庄有着深厚的文化积淀。最有名的要数富安桥。(1)让学生勾读描写富安桥的句子。
理解：“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”等词语。使学生感受到建桥人的智慧及中国的古桥文化特色。(2)竞赛读写富安桥的句子。
3)双桥、贞丰桥、福满桥……的资料。让学生猜猜另外的桥是什么样子。（引导学生依据富安桥的特点或联系对前面重点词的理解进行）
4)有感情地齐读第3段。（联系上下文感受“气势非凡”、“温馨”等词语）(四)教师小结。
江南水乡——周庄》以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。
1、教师引读“我们喜爱周庄，是因为（它那独特的水乡风光）”。
2、引导学生依据自己的感受，综合全文，以“我喜爱周庄，是因为……”的句式说话。
四、拓展延伸，**性学习。
老师指导学生制作“旅游记录”，让学生记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。附：板书设计。
江南水乡——周庄得苏杭之灵秀（房屋、流水、桥楼）集水乡之瑰丽风光独特。
五、完成作业1书写生字2、课后练习篇三。
教学目标：1、**结合，理解“崭新华美”、“古色古香”、“遥遥相对”等词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国对家乡的热爱之情。3、渗透习作的写法教学。教学重点：
1、**结合，理解词语并能恰当地运用。2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教学难点：
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。教学过程：一、释题。
1、导语：我们祖国有着五千年的悠久历史，精深灿烂的文化，曲折蜿蜒的京杭大运河，连绵起伏的万里长城，金壁辉煌的北京故宫无不令世人惊叹称奇，就连我们中国的交流工具——汉字也常让人们浮想翩翩。因为我们中国测汉字中的一个字、一个词往往就是一幅精妙绝伦的画。
不信你读这些词，脑子里会赶忙想到什么？2、出示词“静静地流淌、崭新华美、古色古香”
3、是呀，真的是词中有画，画中有词。而有一个集这些美于一体的地方，那就是令人神往的水乡古镇，——周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）二、学文。
台湾作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是以前周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了她对周庄的热爱！
那么毕竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速寻到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。
我们喜爱周庄，喜爱它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。
这句话告诉了我们人们喜爱周庄的原因。（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）读书有三个层次：准确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。）
指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！三、细品课文，感受水乡之美。
好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。请同学们用“——勾画出描写周庄独特的水乡风光的句子。
蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。
1、指名读，教师评价。2、抓住重点词语再来读。
3、结合**理解重点词语。（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）
4、看完**之后你有什么样的感受？（再读。）
5、那么在图中你看到了什么？仿佛听到了什么？（带着感受再读）
6、领会和谐。这么多的朋友聚在一起，会不会打乱河水的美呢？领略了河水的宁静、秀美和和谐，让我们换一个地方，一起进入大都市。
对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会赶忙消散，油不过生水一样的轻松和畅快。1、出示**。
2、亲身实践一下压迫感。3、再来一点噪音。
4、谈感受。（带着感受再读，读出这种感觉。）5、现在我们想干什么？（回到江南水乡）
6、出示轻**、**。看完之后谈感受。（再读。）
7、有了这种感觉，所以作者说：“我们喜爱周庄，喜爱它那独特的水乡风光。”三、导语。
真的，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，它流淌着千年古韵，它洗涤着凡俗的心灵，洋溢着返璞归真的美。他还有着悠久的历史和文化。
1、默读第三段，用——画出从哪些地方你可以看出周庄的历史很久远。据考证，周庄已经有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。
2、读出这些句子，指导读出数字。3、抓住重点数字再读。
4、从这些数字中，你有什么样的体会？（结合感受再读）5、导语：周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让漂亮的周庄有着深厚的文化积淀。
让咱们来欣赏一下周庄那一座座各具特色。
的桥。你可以一边看，一边叫出它的名字。而在这些桥中以福安桥最为有名。请大家用“==勾画出描写富安桥的句子。
a、出示句子。这座桥的周身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依旧保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。
b、读，指出哪些词语读得好。c、重点读。
d、气势非凡是什么意思？（结合**理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。）读出这种气势。
e、结合**理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。f、看完**之后，谁同意再来读一遍。（读完之后，教给学生一边想一边读的方法。
）桥就好像是周庄的血脉，虽历经几百年风雨依旧不改其动人的容颜，和着流水的温馨，延续着周庄古老的梦。看到这一切，人们不禁对——（勤劳智慧的周庄建桥人发出由衷地赞叹。）
四、教师小结。
没去过周庄，今天却和你们一起被深深地打动，好个江南古镇，好个梦里水乡，它的名字叫——（周庄）（出示第。
二、第三自然段重点句配上**朗诵）这么美的地方它毕竟在哪儿呢？请同学们在第一自然段中寻一寻。（出示周庄地理位置图）俗话说：
“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样漂亮的城市之间，以它独特的水乡风光和久远的历史文化征服了太多的人所以作者说：
“周庄得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。”其实在我们身边、在我们伟大的祖国也有许多这样的美景。（出示部分美景图）同学们，我们现在还太小，无法去一一领略祖国的山河之美，其实也不用遗憾，咱们的家乡——永川，也是一个景美、物丰的城市，像一颗明珠闪耀在重庆西部大走廊上。
（**永川资料片）
江南水乡——周庄》以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。由此我想：世上最美的风景绝不仅仅只用眼睛欣赏。
同学们让咱们拿起手中的笔也像作者一样把我们的家乡——永川漂亮的景色，丰富的物产介绍给出来，让更多的人也能了解永川，喜爱上永川！板书设计：江南水乡——周庄独特的水乡风光。
久远的历史文化。
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