三月桃花水。
课时安排】2课时。
第一课时】【教学目标】
1）正确认读，规范书写本课的生字新词。（2）有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点】在朗读过程中了解桃花水的特征，感受优美的语言，想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。
教学难点】有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学准备】生字词语卡片，教学挂图。
教学过程】一、创设情境，引入学习。
1．设问引入：你们知道春天的河水双叫什么吗？为什么？提示课题，齐读。2．练习激趣。谁能把三月桃花水、竖琴、镜子联系起来说一段话？
3．谈话激疑。是呀，它们之间有什么联系呢？还是让我们先来读读课文吧！二、读通课文，初知大意。
1．按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
2．检测生字认识情况，通过认读生字卡片等多种形式识记生字，鼓励用自己喜欢的方法识字。
3．指名读课文，分组朗读课文。
4．根据自己对课文的理解，把“三月桃花水”“竖琴”“镜子”连起来说一说。5．指导学生勾画“三月的桃花水，是春天的竖琴”，“三月的桃花水，是春天的明镜”。齐。
读。三、研读课文，理解内容。
1．学生提出自己对课文不理解的问题。
如：为什么说“三月的桃花水，是春天的竖琴？”？
2．在老师的引导下学习课文第。
三、四段。说说你是怎么理解“三月的桃花水，是春天的竖琴”的意思的？
3．小组研读课文第。
五、六段。说说自己是怎样理解“三月的桃花水，是春天的明镜”的意思的。四、课堂小结：
作业布置】1）抄写本课生字新词。（2）有感情地朗读课文。
板书设计】三月桃花水。
声音动听——像小铃铛，像竖琴、琴弦给春天三月桃花水颜色明洁——像丝稠、像镜子增添勃。
教学反思】第二课时】【教学目标】
1）复习上节课学习内容。
2）了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。
教学重点】能对课文不理解的地方提出疑问。
教学难点】了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。
教学准备】新词卡片。
教学过程】一、复习检查。
1．默写生字词。2．指名学生朗读课文。二、学习新课。
1．理解关键词句在表达情意方面的作用。2．体会情感，指导朗读。
读课文最后一段。说说体会作者怎样的感情。
从课文的其他哪些方面也体会到这种感情？画一画，再读一读。有感情地朗读课文。
三、指导学生背诵自己喜欢的段落。
学生用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的段落。四、指导写字。
让学生小组内说一说自己识记的方法。课堂小结：
作业布置】1）写你喜欢写的字。（2）背诵自己喜欢的课文。
板书设计】三月桃花水。
声音动听——像小铃铛，像竖琴、琴弦三月桃花水颜色明洁——像丝稠、像镜子流动的形态——舞动着朝霞向前勃勃生机。
西师大版小学三年级语文下册教案苏珊的帽子教案
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