奇妙的桥
教学目标】1．学会本课生字。
2．了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点。借助批读了解这些桥的奇妙。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．在自读过程中进行旁批。
教学重点】1．学会独立阅读，展开想象。
2．了解玻璃、纸、盐造成的桥的样子。
3．激活学生的思维，激发学生热爱科学、运用科学的热情。
教学难点】激活学生的思维，激发学生热爱科学、运用科学的热情。
课时安排】1课时。
教学准备】生字卡片。
教学过程】一、激趣谈话，顺势导入。
1．读课题，说说心目中的桥是什么样子的。
2．难怪课文第一句话说：再熟悉不过了。但为何题目在桥的前面加上“奇妙”一词呢？
二、自读课文，了解“奇妙”
1．自读课文，读准生字新词，检测。
2．边读边想边勾画：桥到底有什么“奇妙”？
3．学生自由汇报，了解桥的“奇妙”。
要点：1）主要指材料奇妙，从第2段可以看出。
2）玻璃造的桥：晶莹透亮。
3）纸造的桥：完全不必担心断裂，能通过两三吨重的汽车。
4）盐造的桥：汽车通行需一个多小时；桥上修铁路，火车通行无阻。
三、多种方式，感悟“奇妙”
1．分组准备：自由选择“玻璃、纸、盐桥”，同类组成小组，讨论用什么方法大家展现桥的“奇妙”？
比如**简介，感情朗读、改写小诗等）
2．汇报评价：强调结合原文的展现和评价，注意突出桥的“奇妙”。
四、回扣“奇妙”，拓展延伸。
1．齐读末段，读出感情。说说自己对“奇妙”的理解。
2．你还知道哪些奇妙的桥呢？交流课前搜集的资料。
五、练写生字。
注意“度”与“渡”含义的区别。
作业布置】1．我会写近义词。
奇妙——熟悉——
2．我会写反义词。
早——奇妙——熟悉——
3．课文中写了哪几种奇妙的桥。
板书设计】奇妙的桥。
玻璃桥晶莹透亮。
奇妙的桥美国强度很高人类智慧的结晶。
盐桥通行无阻。
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