六年级教案第九课

库车县第十三小学教学设计方案。

年（班）级六年级。

时间。学科。

美术。课题第九课神州风采。

一、知识与技能：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产。

三。二、过程与方法：能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产等。维。

目。三、情感与价值观：对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的标发展。

教学重点：对我国的文化遗产和自然遗产的关注、了解和欣赏。

教学难点：感悟中华民族精神，关注身边的自然遗产和文化遗产，并以实际行动参与保护它们。

教学方法：讲授法欣赏法课型：新授。

教学准备：教材**。

第（1）课时。

执教人。史立强。

教学过程与方法。

教学环节。一、激趣导入。

二、讲授。一、激趣导入。

师：同学们都知道，我们的祖国地大物博、历史悠久，独具中国特色的事物和景物很多很多，说也说不完。中国有38处文化和自然遗产被《世界遗产名录》所收录，成为了全世界人民的宝贵财富。

这些都可以充分的展示出我们祖国的——神州风采。二、讲授。

世界文化与自然遗产遗产的含义。

1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。

2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等。

教学活动。设计意图本课为。

欣赏。评述”类课程。设置本课的目的旨在引导学生关注人类的古代文明遗址和大自然给予地球的奇特自然景观及珍惜动、植物共同形成的地貌，进而激发学生热爱生活，****生存的空间，提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，陶冶情操，提。

三、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。

四、了解中国特色的自然遗产。

的遗产。3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。

师：我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻，你的心里有什么感受呢？（出示课题，板书）

三、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。1、采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川——万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。

2、展示长城等建筑**。它们是我们祖先创造的奇迹。四、了解中国特色的自然遗产。

来看看祖国秀丽的河山：书本提供**1、引出家乡的遗产。

1）长城：中国是我国劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证，因长度逾万里，故又称作“万里长城”，它与天安门、兵马俑被世人视为中国的象征。

2）颐和园：北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，高审美能力及。

综合素质。五、课后反思。

被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景点。五、课后反思。

本课型属“欣赏评述”类课程，遵循本领域的教学特点，在课程设计中我把立足点放在了我们身边的遗产，引导学生进行欣赏和学习。

作业设计。在我们美丽的祖国，值得我们关注的不单单只有这些文化与自然遗产，还有一些非物质文化遗产值得我们关注和继承；例如：中国书法、篆刻、剪纸等等。

希望同学们在课下收集一些非物质文化遗产的资料，下节课我们共同来学习。

板书设计。神州风采文化遗产自然遗产。

复合遗产。教学反思。