学科信息技术第一册课题11、形状补间动画共1课时。
教学内容创建简单的形状补间动画。第1课时。
教学具准备部分素材的fla和swf文件。
教学流程。一、新课导入。
二、新授。教与学的双边活动教师活动。
1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜。swf”和“吃西瓜从动画的内容和动画文件的大小进行比较。
2.引导学生汇报观察结果。
3.用flash打开“吃西瓜。swf”和“吃西瓜引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。4.小结：
1)逐帧动画每一帧都是关键帧，都要进行手工编辑，工作量大，所占用的存储空间大。
2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，flasl?软件会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果，制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。5.揭题。
一）任务。一、补间动画分类及形状补间动画特征。
1.讲授：补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。
2.课件出示：形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态。
学生活动欣赏动画，发现内容。
上的区别，动手比较文件大小的区别。
汇报观察结果。有针对性观察。
倾听，理解。
明确课题。倾听。
观察，理解。
授课时间：第14周。
个人添改。教学目标。
1、会操作使用形状补间动画属性窗口。2、会使用任意变形工具。3、创作简单的形状补间动画。
重点、难点或关键【教学重点】体验形状补间动画的主要特征。【教学难点】创建简单的形状补间动画。
第1页。到另一个形态的变化。这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。
3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。
二）任务。二、创作《跳动的球》动画1.引导学生先阅读教材第62页~64页“1.
创建关键帧”—“4.创建补间动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行《跳动的球》动画制作。
2.教师巡视，个别辅导。
3.引导学生通过快捷键(ctrl+enter)测试已完成的动画。4.
分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。(1)感觉不出小球在移动。(2)感觉不出小球在形变。
3)从圆形小球到椭圆小球的形变是很突然的，感觉不出连贯性。5.分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。6，小结：
1)要记住尾帧中‘小球的位置尽量离其在首帧中的位置远些。(2>要记住在最后一帧中，用任意变形工具对小球进行垂直方向的变形。(3)创建补间动画时，一定记得要先单击除最后关键帧外的任意一帧(此时该帧呈黑色块状)，再通过属性面板选择“形状”补间。
7.引导同学改正错误，并完成教材第64页“步骤5”和第65页“步骤6”的内容。
8.展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。
三）任务。三、创作其他的形状补间动画。
仔细观察，汇报观点。
明确任务。阅读教材，动手操作。
测试作品。认真观察，汇报观点。
认真观察，发现问题。
倾听，理解。
阅读教材，动手操作。
展示作品，参与评价。
第2页。三、课堂小结。
1.**动画实例：“模拟打乒乓球”、欣赏“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母a变字母b"。2.出示任务：任务说明与提示：
1)制作“模拟打乒乓球”动画，可在发送的文件里直接制作，主要是在乒乓球图层中创作乒乓球的形变动画。(2)圆形变方形动画，记住在最后关键帧中先把圆形删除，然后再绘制一个方形。
3)字母a变字母b动画，记住首尾关键帧通过文字工具输人指定的字母后，需要把字母通过两次ctrl+b打散，另外，需要在尾关键帧中把形状"a'，删除。
4)要求制作的动画都是形状补间动画。
3.发送“模拟打乒乓球。fla”文件到学生机。
4.引导学生选择任务，完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。5.展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。
1引导学生填写教材第66页的评价表，了解学生学习情况。
2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
教学反思。明确任务。
接收文件。学生动手操作，可小组内完成任务。操作熟练的同学能完成几个动画就完成几个，操作不熟练的同学尽量完成两个动画。
第3页。第4页。
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