第8课步骤与算法。
教学目标：1、使学生理解算法和步骤的关系。2、培养学生的程序建立的思想。
教学重点：1、确立步骤的概念。2、认识步骤与算法的联系。
教学准备：学生准备生活中的事例。
教学过程：同学们，算法是什么呢？它和步骤又有什么关系呢？不要着急，你马上就会知道了。一、步骤：
教师介绍步骤的定义，学生上网查找相关的资料。
教师指导学生进行步骤的设计，以洗衣服为例，完成步骤的设计。
1、准备脸盆、水桶等洗衣用品2、洗衣服3、晾晒衣服。
二、算法；算法实际就是步骤。教师以洗衣服为例，进行说明。学生上网查找相关的资料，确定算法的定义：做事情的步骤。三、小活动：
第1页。让我们一起来想一下过马路的算法吧！在横线上填入正确的答案，并在括号内填入序号。
下面是放学回家过马路的情景，首先要找到（），然后，再看（），当（）灯亮时要等待，（）灯亮时才可以通过。四、想一想：
同学们一定要记住，我们在做每一件事情之前都要先想好它的算法，不然会手忙脚乱的。下面是一个小朋友早上起床后做事情的两种算法：
1、先穿衣服，然后依次刷牙、洗脸，泡方便面、最后吃饭。2、先穿衣服，然后依次泡方便面、刷牙、洗脸、最后吃饭。大家想一想哪种算法更合理，更省时间、再说说为什么。
教学小结：第2页。
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