第三章尊重自己和他人抑制青春期的冲动。
教材分析】 第三章尊重自己和他人抑制青春期的冲动》是华文版八年级教材第一单元第三章内容，青春期在学生一生的发展中具有不容忽视的重要的地位。所以学好本节内容为学生做好心理准备，为顺利度过人生发展的**时期，为将来的事业发展、知识储备、形成健康心态打下坚实的基础。因此，本节课在八年级安全教育教学中占有相当重要的地位。
学生分析】学生们已经学习了青春期的生理健康以及青春期心理变化的行为表现等知识，可是，步入青春期的学生的生理变化引发了系列心理变化，集中地表现为自我意识的增强、性意识的复苏，并由此带来了独立性和依赖性的矛盾、**感与幼稚感的矛盾、开放性与封闭性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾、自制性与冲突性的矛盾等等。如果学生不能适应这些变化或较难适应，那么将直接影响其日常学习生活中的方方面面，因此，通过本节课使学生初步做好心理准备，顺利度过人生发展的**时期奠定基础。
教学目标】一）、知识与技能。
1、回顾青春期青少年心理和行为上发生变化及其原因。
2、如何克服青春期的烦恼与冲动。
3、帮助学生学会调节情绪，抑制青春冲动。
二）、过程与方法。
通过观察、交流、案例分析等方式，找出学生调节自己的心情的方法，控制冲动，帮助学生健康、安全的渡过青春期。
三）、情感态度与价值观。
通过本节课的学习，使学生了解自己青春期心理和行为上发生变化，正确引导，帮助孩子们渡过青春期，保障其健康、安全、快乐的成长。
教学重点】1、了解青春期青少年发生的冲动现象。
2、帮助学生找到克服青春期的烦恼与冲动的方法，抑制冲动。
教学难点】如何帮助孩子克服青春期的烦恼与冲动。
课时分配】 1课时。
教法学法】我们知道科学合理的教学方法，能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用观察、讨论、案例分析、归纳总结等多种方式来突破本节的教学重点。把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、**的学习方式，让学生自己发现问题，并找到解决问题的方法。
教学过程】学生观察**，思考：刚才的情形有没有更好的解决办法？这样的事情一般发生在什么年龄？引入新课：
第一篇章：解读青春（**展示）
1、回顾前两章内容，谈谈青春期的生理和心理特点。
如：生理特点：性机能成熟，躯体爆发性发育等。
心理特点：智力发展迅猛活跃，抽象逻辑思维开始占主导地位；情绪发展强烈多变，多表现为烦躁不安、苦闷不安、寂寞孤独、对未来充满憧憬幻想；个性发展可变可塑，逐步走向稳定成熟；自我发展突出高涨，极力摆脱束缚，强烈的要求平等、理解和尊重等。
设计意图：使学生结合自身的特点，正视身体生长，相应的心理变化的必然性，以便更好地控制自己的情绪。）
2、说出三个你认为跟青春有关的词语：
如：旺盛挥霍年华朝阳昂扬情网健壮灿烂活跃年少叛逆蓬勃憧憬俊朗奋斗倜傥绚烂生机勃勃奋发图强二八年华
风华正茂奋发有为朝气蓬勃冰清玉洁
设计意图：通过找与青春有关的词语，来使学生分清褒贬，发展正能量。）
3、教师引用奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》语句概括：
**展示：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。
设计意图：引用名句引起学生的注意，同时提示学生重视青春期，让青春期过得更精彩比什么都重要。）
引用：对于青春期，不同人员对他又有不同的看法，文学家称他为“人生花季”，社会学家称它为“多事之秋”，犯罪心理学家称他为“最危险的年龄”。引出本节重点。
第二篇章： 青春冲动（**展示）
一、青春冲动现象：
1、想一想：你身边发生过哪些青春冲动现象。之后师**展。
、看一看：青春期冲动的**。
、读一读：学生阅读课本18-19页“链接”（一名学生阅读）
4、找一找：你可能说上面的案例中没有你，学生阅读课本17页“思考”，找找有没有你的影子。
设计意图：通过以上现象的展示，提醒学生不要小看忽视青春期的各种冲动，它随时都可能发生在你我他中间，一定提高警惕，做好心理准备，随时调理自己的心情，从而抑制冲动的发生。）
师总结：人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。生活中，我们不可能事事顺心如意，所以难免会产生消极情绪。
有时候，调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度，我们的情绪就能大大好转。由此可见，我们在消极情绪面前不是无能为力的，可以采取一些办法来调节和控制自己的情绪，从而保持良好的情绪状态。
设计意图：提示学生产生冲动是必然现象，不要害怕和恐慌，而是要积极地寻找抑制冲动的方法。）
二、处于青春期的学生都会有冲动，如何抑制青春期的冲动呢？学生自学课本16页，全班交流。
抑制冲动的方法：1、树立志向、报负。2、淡化注意力。3、净化刺激源。4、强化自制力等等。
设计意图：充分给学生讨论思考的时间，让学生寻找并牢记抑制青春期冲动的方法，突出重点、突破难点。）
第三篇章：放飞梦想展翅翱翔 (**展示)
1、展示几位伟人的梦想，之后说说你的梦想（学生交流）
2、怎么样来实现来实现你的梦想？学生畅所欲言。
设计意图：巩固抑制冲动的方法，为了更好地度过青春期就要有自己的梦想。并懂得为梦想奋斗就是最好的抑制青春期的冲动方法。）
师总结：行动和坚持是成功的第一步（**展示）
列举现实生活中实现梦想的故事。
当一名职业足球运动员是刘伟的青春梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，拿到班级前三名。
重回人生轨。
道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。
”是刘伟的新的。
理想。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，危及生命。
无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的**世界。练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。
每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。2012年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。
思考：在成长的过程中，刘伟分别有哪些理想？他是怎样到达理想的彼。
岸的？刘伟的事迹感动了所有中国人，说说他让你感动的理由。
结合刘伟的故事，谈谈你今后要怎样把握自己的青春，让青春更美丽？
设计意图：学生谈怎么实现梦想时，可能深度不够，通过案例分析，让学生进一步增强自信心，发誓抑制青春冲动，为梦想拼搏。）
第四篇章：我们同行（**展示）
我们同行：（**展示学生朗读）
我是一个有良知的人， 我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心；
我是一个有骨气的人， 我不甘于平庸、碌碌无为，我将通过百倍的努力去改变人生，创造辉煌；
我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁、锥刺骨”将是我学习上永远的榜样；
我是一个惜时如金的人，我决不浪费分秒宝贵的时间，“三更灯火五更鸡”将会是我刻苦学习的典范；
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中。
设计意图：让学生不光有梦想，还要下定决心为之奋斗。）
板书设计：
第一单元正视我们的青春。
尊重自己和他人抑制青春期的冲动。
1、树立志向、报负。
2、淡化注意力。
3、净化刺激源。
4、强化自制力。
教学反思】优点：本节课通过身边事引入，贴近学生实际，使学生很快进入本节课的学习状态，通过想一想、看一看、读一读、找一找、以及思考交流等多种形式，围绕青春期的冲动和抑制青春期冲动的方法这个重点展开，充分发挥学生的主体作用，让学生在各种活动中受到启示，从而树立远大志向，并下决心为自己梦想而奋斗。达到突出重点，突破难点的目的，较好的完成了教学目标。
缺点：一节课的时间有限，要使学生真正抑制冲动，不犯错误，本节课可能没有那么大的威力。望各位领导多加指导。
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