如何提升学生的班级荣誉感。
今天，站在这个台上，内心还是十分惶恐。如果以一个优秀的班主任来衡量的话，我远远是不够的。而此时，我只能从自己浅薄的工作经验中挤出一点精华供大家参考。
按领导的要求，希望我与大家一起交流一下如何进行班级管理。我个人认为，班级管理是项很繁锁的工作，大到生命安全、思想动态，小到吃饭穿衣，行走坐立。囊括了每个孩子的方方面面，而我远远不够优秀。
如果真说有什么深的感受，我觉得一个好的班级必须要让每一个孩子都具有强烈的班级荣誉感。现在我就和大家聊聊这个话题。将我的小秘密告诉大家，其一是“吹捧”，其二就是“争取”。
何为“吹捧”，猛一听起来像是一个批评人的词，其实不然。我记得有位专家给我们做培训时提到过，他曾经为了改变他的班级而到处宣传，四处奔走，甚至邀请别的老师来参与自己的班级的一些活动。对于这个观点我也非常认同，但我的方式却与他略有不同。
记得一年级的新生刚入学时，我每天都会利用几分钟时间郑重地告诉我的学生：“我们的班级是全年级最棒的，甚至是全校最棒的。”（这些话到底是否属实，他们当然不会去调查。
）因此，听到我含金量如此之高的评价时，孩子们的欣喜是可想而知的。一张张小脸上流淌着或骄傲或激动或喜悦的神色，在丹桂飘香的教室中熠熠生辉，即使班上最腼腆的孩子也会抿着嘴角偷偷乐。我想就在那一刻，不光我许下了一个让他们成为全年级甚至全校最优秀的学生的希望，他们也一定偷偷在心底的某个角落暗自下了一个不能给全校最棒的班级丢脸的决心，播种下了一颗热爱班级的种子。
就这样，一天说我们最棒，两天说我们最棒，一个月说我们最棒……慢慢地，我们最棒的这个思想就已经深深扎根在每个孩子的内心。然后再将学生放到大庭广众之下去操练，完毕后，回到教室进行总结时，我总会告诉他们，刚才哪个老师又跟我说了，你们刚才的表现真是太好了，你们怎么可以表现得那么棒呢？（当然，刚开始这些表扬都是我编造的，纯属忽悠！
）。次数多了，孩子们就会很在乎别人的眼光，很在乎别人的评价，荣誉感就自然而然提升了，当然假的也变成了真的。等到他们看穿我的小把戏时，我想他们已经千真万确成了最优秀的啦！
第二点就是“争取”。班主任是一个班级的灵魂人物，你的行为直接影响到你的学生。如果你什么都无所谓，那你的学生也会什么都无所谓。
等到有一天你想让他们有所谓时，那就真是巧妇难为无米之炊了。所以无论有什么可以锻炼的机会，我都会尽力去争取。比如国旗下的讲话、演讲、比赛、表演等。
刚一开始，孩子们的表现肯定不会很尽人意，那有什么关系呢？每个人都有第一次，每个人都是从失败走向成功的。关键是敢上台，能露脸，那就是一种无形而最有用的肯定，是一种无坚不摧的内在力量。
不少孩子们都有很强的表现欲望，他们觉得能上台那是件多么光荣的事呀！有了第一次尝试，自然就想有第二次的进步，第三次的提升……久而久之，咱们班的名字在大众的流传频率就高了，一提起我们的班级，很多老师都会表扬，别班的孩子也会羡慕地说：“七班好厉害啊！
”听到这样的话语，孩子们自然高兴。以后如果再有什么比赛，他们个个都像打了鸡血似的，斗志昂扬，气势就出来了！
所谓机会都是留给有准备的人的。这样的坚持给我们班的孩子争取到了不少表现的机会，曾有幸参与过两次广播操的验收，看着孩子们在烈日下进行超负荷的强化训练，晒黑的小脸，发尖滴下的汗水，湿透的校服，日渐整齐划一的动作，为了能跟上高年级的步伐，我只能将这些心疼暗暗收藏在心底，和学生们一起努力！当比赛结束时，不管结果如何，我的孩子们都发生了脱变，成了一只只展翅欲飞的蝶，在阳光下翩然起舞。
最后，我想和大家一起分享一位家长写给我的微博：
一场暴风雨说来就来了，而你却一直未曾离开！
一场风雨叫我挤出时间目睹了那感人的一幕，亲眼看到学校的保安室变成教室的样子，下班好久了，保安室还有您在给小朋友的父母打**说什么来着。
回家后孩子的鞋子都是干干的，她向我述说着您背着她走在雨中的情景，于此同时，您的**又一次打来，原来您依旧不放心我们是否安全回家了。
我的心里有说不出的感激，顿时也有太多的誓言，有您这样的老师，我们还有什么不放心，您的工作，还有什么理由不配合？”
读完这段话，我的眼泪在眼眶里转了好久好久，最终还是忍不住掉了下来。似乎心里所有的委屈得到了理解，所有辛苦都已经烟消云散，不值一提。亲爱的朋友们，我相信你也和我一样，曾经因为一句肯定，一句感谢而深深感动着。
因为我们就是在这样的感动中幸福着，也在这样的幸福中鞠躬尽瘁着！穿越岁月的泥泞，经过时间的沉淀，万物都已轮回，也只有我们仍在风雨兼程，依然坚守着那一份爱的事业！
有时候想想，老师真的是一份非常平凡的职业，单调繁琐的工作周而复始，没有任何灿烂夺目的光辉。也许，多少年过去之后，那些孩子会把你遗忘，忘记当初教过他们的那个小学老师。可是他们带给你的那份感动，那种教师自豪欣慰的感觉将会永远深刻地留在你的心中，毕生回味无穷！
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