首先非常感谢学校能给我这样一个机会，能让我和大家共同交流**班主任工作体会，我感到非常荣幸。回顾近十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为，和很多优秀的班主任相比，我还有很多值得学习的地方。今天我仅把自己参加工作几年来的一点真实体会和大家交流一下。
我在2011年末参加工作，应该说真正从事班主任工作是从调入四中开始，当时是和张主任搭档，那时的我可以说是对班主任工作只有一颗好奇和上进的心，并没有经验可谈，所以我就经常默默的观察和关注张主任是如何管理班级，如何给学生做思想工作，乃至针对不同的学生都说什么样的话，我都会记住，可以说我偷偷的在她身上学到了很多东西，当然这是张主任不知情的情况下，同时在这里我也谢谢张主任，因为和她搭档了两届，我学会了很多很多。我也从一个对班主任工作一无所知到积累了一点点经验。所以这也是我要讲的第一点经验，就是要虚心的像有经验的班主任教师学习。
记得有这样一副对联：
上联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
下联：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。
这是对教育事业较高的一种评价，使我对教育事业产生了强烈的敬意。教育是神圣的，班主任更应该是神圣事业中的重点。对于参加工作近十年的我来说，班主任工作还仍然像一本深奥的书，还有很多工作处于摸索学习阶段，还没有形成特别完善的管理办法。
说到经验有一些，概括起来我觉得应该是：
一，班主任要抓住大方向，相信学生的能力，让学生养成自主管理的习惯；
二，同时要做到三勤：腿勤，口勤，眼勤；
三，也是最重要的就是一定要给学生真正的爱。
下面我就简单谈一下我在班主任工作中的不成熟的一点看法。
我首先谈一下如何抓住大方向，让学生能自主管理。
一）．制定班级考核制度对学生加强监督和管理。
任何一个集体如果没有制度的约束将会是一盘散沙。所以刚一建班我就制定了一套班级考核制度。用量化考核分数来衡量和规范学生平时的表现。
班级从初一我就分为八个学习小组，让每个小组之间既有竞争同时也互相学习，组长负责小组的整体管理，然后每个小组还有语数外组长及纪律卫生组长，让每个组员都能感受到自己的价值所在。从初一开始就锻炼组长的综合能力，现在我们班的小组长都非常负责，没有私心，每天早来晚走，课间能给组员讲解不会的习题，而且都会尽力让自己的小组最优秀。我每周或每两周都会为小组颁发纪律学习卫生三方面的奖状和奖品，这也极大的提高了学生的学习兴致和自我约束能力。
每次学校大型考试结束后，我都会颁发不同类别的奖状和奖品：年组前三十名；与上次对比进步奖；以及单科前三名奖，这样覆盖面比较全，有很多学生及家长反映，有些学生从上学就没有得到过奖状，因为一直以来老师都是重视成绩，尤其是成绩好的学生才有可能得到奖状，而我针对这一点进行了改革，让班级后进生也有机会得到奖状和奖品，这使得他们能特别重视这来之不易的奖励，也会从不同的角度对自己的行为举止进行约束，这种方法我已经延续了好多年，效果非常好。这个办法使他们加强了自我约束能力，养成了良好的行为习惯。
经过一段时间的施行，学生们以前的懒散行为得到纠正，并积极参与班级的各项活动，努力学习科学文化知识，竭力争取德智体美劳德全面进步。我们的班级工作也逐步走向正轨。
二．实行学生自治，加强民主管理。
从初一入学开始，经过一段时间的观察，同时让学生自我推荐，给每个同学肯定自己、表现自己的机会，从而很顺利、快速地产生了班委和课代表。通过在班级管理上实行学生自治制度，每个班委都有自己明确的任务，每个人都做好自己的本职工作，公平处理同学们之间出现的问题。就这样我选出了班级的班委会及团支部成员，并经过近一个学期的时间来培养他们的各方面能力，班主任从中起到一个主导的作用，并尽量做到能让班干部做的自己就不做，比如简单的事情，收钱，我从来不会经手，无论是多还是少，我都会让班级的每个小组长收完然后汇总到生活委员那里，这样可以充分发挥学生的管理作用。
我们班已经形成了一套管理网，每次班级里的事情我只要交代给班长，然后班长在逐级的交代给组长，很多任务就会顺利的完成，这样班主任也会很轻松。同时班级还有负责纪律和学习的班长，每天他们各负其责，当然我们班长和五班的徐博相比还有很大的距离，但是我们会积极努力的像他学习。我让班级学生力争做到有老师在和没有老师在是一样的，尤其是早自习，因为家里孩子刚刚上一年级，所以每天早上我可能未必七点到校，但是学习班长会利用好早自习的时间，领着班级的学生进行复习或者背诵等等，很多早自习我都发现班长吴思宇都会领着学生做题，背题乃至抢答题，班级里的学习氛围很浓，下面还有纪律班长负责整体的纪律，我想这样总比要老师看着更能体现他们的学习主动性。
定期召开班委会，对班里存在的问题提出解决办法。每周开一次班会总结本周情况，我们选出若干学生代表进行发言，以次方式对班委进行监督。这种制度实施以后，不仅大大减轻了我的负担，而且也锻炼了学生们自己管理班级和自己解决问题的能力。
这个办法取得了很好的效果。
其次说到班主任要做到三勤。
其实每个班主任都能做到的，腿勤就是要经常深入班级，眼勤则要求班主任眼里要有事，要经常善于发现班级的动态，口勤就是要针对发现的不同问题经常讲，其实如果每个班主任都能做到这些，班级的管理就已经成功一半了，我也在努力做好这几点，让班级的管理没有死角。
最后我要谈谈如何让学生感受到教师的爱。
泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我说：
“教育在爱中感到无限。”只有真心去关爱学生，才会看到他们身上的闪光点，才会感受他们的可爱，也才能得到学生最真心的爱，从而体会教育的幸福。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。
而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，动之以情，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。
比如，这次考试我们班的田嘉熙同学以往都是年组的领头兵，但是这次由于种种原因却没能保住第一名的桂冠，这给她很大的打击，也为此耽误了一个上午的课程，后来我找她谈心，从不同的角度让她明白，考试的无偿以及要学会接受挫折，这样才能更好的成长，在我耐心的开导之后，她很轻松的投入到了正常的学习过程中。
作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。我想给学生的爱无非是给每个学生平等的对待，无论是好学生还是坏学生我都会一视同仁，犯错误我一样的批评，进步我也会都给予鼓励和表扬，在我从事班主任的几年时间里，我从不会偏爱哪一个学生，这也是学生对我的评价，因为我小时候尝过这种滋味，知道其中的不快，所以我在课堂上会对每个学生平等，让他们不会因为学习好而高高在上，更不会为自己的基础差而自卑认为老师不重视他，相反我可能会给后进生更多的关注，同时我会告诉班级的好学生，这样可以让他们在这个班集体里感受到更多的爱，我是这样说的也是这样做的。比如，班级里的姜亮同学，家庭条件几乎是最差的，甚至班级里捐款的2元钱都拿不出来，而且还在还有一个很不好的毛病，就是手脚不老实，也许是因为家境的原因，也许是家庭教育所在，但是家长从来不会护短，总是真诚的告诉我孩子的毛病，这让我更是不得不对这个孩子多加关注，因此我会和他谈心讲道理，让他用心学习来改变自己的命运改变父母的生活，同时我也告诉班级的学生不要因为他的不良习惯而歧视他，要给他更多的关心，我们班的学生就这点特别好，只要我告诉他们哪些学生需要特殊的关爱，他们都会真诚的去关心和帮助，慢慢的这个学生的已经改变了很多，并且上学期末考了非常好的成绩，他特别开心，家长更是非常感激，但是我觉得能通过自己的努力改变学生，这是我的幸福，虽说其中有辛酸和辛苦，但是看到了好的结果自然会忘记所有的不愉快。
还记得上届有一个叫王佳星的学生，从蒙中转过来后，身上的毛病屡禁不止，打仗，旷课，谈恋爱等等，是我很头疼的一个学生，但是我始终没有放弃对他的管理，甚至于在家长不理解不支持的情况下，我在他身上付出了很多，对他我付出了自己真诚的爱，我认为他是一个可造之材，所有我不想因为自己的不负责而毁了他的一生，因此在我不抛弃不放弃的三年中，终于换来了他公费高中的通知书。上届学生我真的为了他们付出了我所有的爱，我要让他们知道老师是真心爱他们的，学生自然不会排斥你给他的爱，当然有过伤心，有过痛苦，甚至被他们气的身体越来越差，但是看到他们都能如愿的考上高中，我所有的付出都值得，尤其是每个教师节以及我的生日，他们都会来看望我，和我讲述高中怎么不如初中，真想再回到初中来过，能从他们的话语中感受到他们对我的留恋和不舍，其实这也让我感受到作为一个班主任真的很幸福。我很爱我的学生，因此我能够看到他们每个人身上的优点。
对他们的优点我经常表扬，对他们的缺点我也经常指正，并通过找他们谈话，与他们共同去克服。对心理孤僻的学生，我也积极地想办法让他们感受到集体的温暖。
制定合理的学习计划，帮助学生学习。
对于学生来说，学习是第一位。为了他们的学习能够取得进步，我竭尽全力、废寝忘食，时常感到巨大的忧虑。因为他们基础差没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学习，更不会主动学习。
为了帮助这些孩子们，我不得不每天给他们安排任务，引导他们学习。规定每天他们要背会十个单词，第二天的早上七点二十到七点半听写；中午画两张速写，下午来交；下午提前十分钟进教室，背诵数学公式并到黑板上演数学题。此外每天还要布置背书任务，第二天早读检查。
每到考试前还要对背诵的科目进行突击，一个一个给我背。让学生每天都过得紧张和充实。重要的是要他们养成良好的学习习惯。
我还让他们制定学习计划，并让他们的家人进行监督，每周一反馈。对于那些不按时完成任务的学生给予惩罚。对于迟到的同学中午自觉留下来背书，这样既使他们受到了惩罚，也使他们学到了知识，当然我要和他们一起。
虽然浪费了我大量的课余时间，但为了自己真正爱的人，我认为这是值得的。
在近十年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我坐在学生升学宴席上激动地听到他们向来宾介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教育而改变其一生，学成归来的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，相信在座的班主任也和我一样，都在默默地奉献着，踏实的做着。假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。
生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”,默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值。
“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。
2011-10-23 李晓雪。
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