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2015 年高考生物复习策略指导。
2015 年高考生物复习策略指导。
一、充分理解考纲要求。
不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在。
那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的。
要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次零接触。
二、制定科学的复习计划。
1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任。
务，做到胸有成竹，有条不紊；
2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章。
节；3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅。
差，使每个学生有明显的不同程度的进步；
4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到。
详细列出每周的复习任务和进度；
5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变。
动而及时修订计划等；
6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。
三、重视基础知识。
高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基。
础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要。
求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把。
握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
键入文字]这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
四、加强能力训练。
生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合。
表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培。
养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考。
查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法。
错在**？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题通过对解题思。
维过程的训练而逐步提高解题能力。
五、举一反三精做题。
有的老师要求学生重新温习课本后的思考题目，有的同学会说，这些题目高二的时。
候已经做过了，现在还有必要再做一遍吗？其实复习本身就是一个不断重复不断加强的。
过程。当然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目肯定是不够的，还需要通过一定的。
习题来巩固。
生物复习中训练是必不可少的，但不是盲目进行，越多越好。首先要选好题目，而。
不是一味攻克难题。做题过程中，也要对题目勤加反思。做完一道题不能满足于题目。
的答案，应该多想一想能否改变题目的条件，该怎样解答？解题的方法是不是只有惟一。
的一种？可不可以另辟蹊径，尝试新的解题思路。这样，做一道题，你所收获的就不仅。
仅是这道题本身。
除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外，还应该自觉主动地将每次做题后的。
典型错误摘录下来形成自己的错题集，每一次练习或考试后，要对差错做出详尽分。
析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现。
的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些问题已经得到彻底。
改正，那些问题尚未**，又新添了什么问题，从而不断消除生物复习中的疑点、盲。
点；然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。
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