王国元。本次月考，我们五年级班级共48名学生参加了五月份学校组织的月考。从整体上看，这次考试结果令人不太满意。
班级均分68分。和期中考试相比均分下降了1分。优秀13人，优秀率达到27.
6%。合格人数34人，合格率72%，差下人数为5人，差下率10.6%。
最高分89分，最低分3分。
三、试题分析及改进建议：（一）基础知识：（共计40分）
1、第题，考察的是学生对所学习的音、字、词的掌握情况。都是本册书中见到的读音、生字、词语。
1）第一题看拼音、写词语中，“赔罪”、“童年”这两个词错的人较多，“渺（2）第二题选择正确的读音中，出现错误较多的是：模样(mómú)应选第．二个mú，错题人数16人，错误率是48.5％；再有“即将(jíjì)”选第二．声jí是正确的，而选“jì”的同学就是错误的了，错题人数10人，错误率是30.
3％；。
3）第三题给下面的多音字注音、组词。此题做的比较好，满分23人，正确率70%，个别学生错1-2处，其中“钻”读音zuan，组词“钻头”是对的，字典里有这个词，指“打眼用的工具”。
4）第四题把下列词语补充完整。错误较多的是“（）有神”。17人写错，错误率是51.5％，“炯炯”填错，有的里面多一横，有的写错偏旁。
1-4题都是对本册书中的音字词的一个考察，出现错误可见学生对基础知识学得不扎实，最基本的字和音掌握得不是很准确，只是大概地知道这个字怎么写，因此要加强对生字、词语的掌握。字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语的灵活运用。
”因此我们建议，在学习完一课之后，不仅要让学生掌握新认识的会写、会读的字，而且还要带着相应的词语进行书写的训练，学完一课要听写一课，一个单元结束后，还要整体进行训练。
2、第题，考察的是学生对所学习的句子、标点及积累的句子的掌握情况。
1）第五题虽然是选词填空，但是它考察的是学生对词语在具体的语言环境中（即句子中）的理解区分的能力。错题较多的是第2小题，此题错题人数：16人，错误率：
48.5%。其中第一个句子是书上第5课中的句子，但是因为“汇集、汇聚”都有聚集的意思，所以不太好辨认。
2）第六题按要求改写句子，是几种最基本的句子的考查，有扩句、缩句、修改病句、反问句及填上关联词语成句。改病句要注意考虑到病句的原因，此题是“指向不明”，没有说清楚“他们”究竟指的是男生还是女生；扩句要求至少扩两处；错题较多的是“加上恰当的关联词语，把两个句子变成一句话。”错题人数：
12人，错误率：36.4%。
此题应加“不但而且”，书中多是选择关联词填空，而这样的题型比选择关联词语要难些，首先学生得明确关联词语都有哪些，之后看看这两个句子之间是什么关系，然后填上之后再读一读，看看句子是否通顺。再出题时我会考虑到这一点的，尽量出选择关联词填空的形式出现，但是还是有一半以上的同学回答得不错，这也说明他们具备了一定的能力。
3）第七题给句子填标点，这是对学生标点运用的考查，尤其是顿号该如何使用。学生基本掌握了顿号的用法，填写较准确。
4）第八题日积月累是考察学生对书中的古诗和七色光中的名人名言是否熟练地记忆，并不写错字。多数学生能够背诵，但写出来的错字较多。建议教师对于书中的古诗（每册不多，也就十首左右吧）、语文七色光中的日积月累一定要让学生熟练背诵并会默写，这也是“新课标”中对每个学段古诗文的要求，5-6年级背诵优秀诗文60篇（段）。
请各位教师一定不要忽视，要在学生最佳记忆的年龄里牢牢掌握，也为将来习作打基础。（二）阅读理解：（共计30分）
两个阅读选取了课内一篇写景的文章和课外一篇借物抒情的文章。试题中有对字的填写、有词语的理解、句子的改写及重点句子的改写，还有对文章内容的概括、对文章情感的把握。从答卷情况来看，学生对文章内容概括不全，如课内文章中对“节选的这部分内容主要写了什么”一个两分的问题，有24人扣掉了1分，说明即使是学过的文章，也没有很全面地概括出主要内容；对句子的理解只停留在表面，不能深刻体会文章的思想内涵，说明学生对文章还没有真正读进去，读明白，理解概括能力还有待提高。
五年级监测中语文阅读两篇都是课外的。
阅读，这就是考察学生在课内学习的情况，看是否具备了应用的能力，因此建议教师在上语文课之前，对语文教参要认真地研读，看看这篇课文究竟是要让学生学会什么，培养学生什么能力，语文靠的就是平时的积累，所以要重视平时的阅读教学，讲读课文要教给学生掌握阅读理解的方法，读书屋中就要放手让学生运用学过的方法分析理解文章。同时新课标中对各学年段也提到了对课外阅读量的要求，5-6年级学生课外阅读总量不少于100万字，因此要让学生多读一些课外读物，如故事、童话等，这也是为将来的语文学习打下良好的基础。
三）习作：（共计30分）
本次作文，是一篇想象作文，是原来五年级语文书中的作文，所以学生没有写过。虽然没有写过，但多数学生还是能够按照要求写出了事情的经过，想象也很合理（可见学生对写想象类的文章还是能够写清楚具体的），有的写见到孔子、见到雷锋叔叔，有的写见到***、见到托尔斯泰等等。在一等文中有10个同学的作文仅扣了1分（有错字），我看了他们写的作文后也感觉文章内容具体，有时间、地点、人物对话，还有从与伟人的对话中所要阐明的道理，都写得很清楚，有条理。
美中不足就是有错字，另外由于卷子纸不好，用钢笔写好阴，**给的字数也不够，可能在一定程度上限制了学生的想象发挥。这也是我们今后在出题和印卷子时应该注意到的，尽量避免由于纸张的限制而影响了学生的答题效果。
在作文中还需要加强的是：1、要注意写清楚作文的重点部分，本文重点是见面的经过，包括在什么地方、什么时间见面的，见面时都说了些什么，是怎么告别的。前后稍加点缀说明是怎么遇见的即可，不要写得太长，把握不住写作的重点。
2、错别字较多，个别学生语句不通顺，文章不完整，让人读不明白。3、标点符号没有正确使用，逗号多，说话时没有用上冒号和引号。虽然本次作文整体情况还不错，但是还需要继续加强训练，五名不及格的同学就是因为作文扣了20多分而造成的，可见作文的分数对于语文整体来说占的比重是非常大的，初中的作文是占30分的，因为建议教师要继续加强对学生的作文训练。
新课标中对作文都有明确的要求，各学段的作文都强调“要有真情实感，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。所以在平时的教学中，我们要在学文的同时交给学生写作的方法，让学生多读书、多读文、积累精彩的句子，但不要照抄照搬，同时注。
意加强基础知识的掌握，避免写错字和标点的错误，同时字迹要工整、保持卷面干净。
五年级语文期末质量分析
3 写话指导要进一步加强。本次期末试卷的写作是写自己的心里话，在平时的教学中，进行过这样的写话训练。学生有话可说，内容比较详实 表露出自己的真情实感。整体比较。三 改进措施。1 培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强 养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。...
五年级语文期末质量分析
树木科小学陶富翠。一 成绩总况。本次五年级语文期末考试，共有44人参加考试，总分为2332分，平均分为53分。及格人数20人，及格及格率为46 24人没有不及格。整体卷面整洁，但也有个别学生的书写较差，因此被扣了整洁分。二 取得良好教学效果的情况和原因。本张试卷共有五部分组成，从得分率可以很明显地看...
五年级语文期末质量分析
济南市芙蓉小学郭云。本次语文考试应考45人，实考45人，比上学期平均分提高了近4分，及格率达100 现将自己在平时教学中的做法总结如下 一 立足基础，面向全体。刚接新班我利用放学后休息时间将本班的家长全部加入飞信，便于联系。本次考试中，知识的积累与运用占据了58 的得分，从卷面上看，识字和积累部分得...