《社会生活中的民主》教学设计。
峪口小学李君艳。
教学目标：1、了解社会生活中民主对话的基本形式。
2、体验民主对话的情景和氛围。
3、具备初步的民主意识和民主参与能力。
学情分析：“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。
教学课时：1课时。
教学过程：活动一：了解民主对话。
活动目的：引导学生认识和了解我国民主对话的一些基本方式。
1、同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？
2．吕梁的公车票价从2023年到现在，已有8年没有调整过了。今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。报告中提到吕梁公交企业近几年累计亏损已高达150万元。
可是市**并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，走进这次听政会。
3．简述“吕梁市改革城市公交票价听证会”
4．召开“听证会”以后**经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？
5．小结：这种**和有关部门与群众进行沟通；群众向**和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。〖板书：民主对话〗
6．“民主对话”有哪些方式呢，请看书上给我们介绍了哪些方式？
〖板书：民意调查、听证会、新闻发布会〗
7、 在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。
听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验。
座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会……
9．小结：在社会生活中的民主对话的方式多种多样。〖板书：……
10．过渡：如果**要把“吕梁市改革城市公交票价的情况”向社会通报，你们猜一猜**会采用哪种民主对话的方式？（新闻发布会 ）
活动二：体验民主对话。
活动目的：让学生通过参与模拟的社会情景活动，感受和体验民主对话的氛围，培养他们的民主意识，提高他们的民主参与能力。
一）新闻发布会模拟。
1、同学们在电视中看过新闻发布会吗？
2．今天我们就在教室里现场模拟一次通报“吕梁市调整公交票价情况”的新闻发布会，亲身体验一下社会中的民主生活。
3．参加这次新闻发布会的人员主要有：
a、**新闻发言人： 市**新闻办公室主任、市物价局局长、
市物价局办公室主任、市***主任。
b、各大**记者：吕梁卫视记者、吕梁交通广播电台记者、吕梁晚报记者、
新闻发言人要代表**发布有关新闻并回答**记者提问。
谁愿意来扮演？（请表演的同学上台就坐）
剩下的同学就扮演各大**记者。
4．模拟新闻发布会的准备。
⑴、活动准备：
a、扮演新闻发言人的：讨论分工，准备发言内容。
b、扮演各大**记者的：
①和同桌一起确定扮演什么**的记者，②并讨论针对这次“吕梁市调整公交票价”提出问题的内容。
⑵、模拟新闻发布会。
a、新闻发言人发言。
b、**记者提问，新闻发言人回答。
5．刚才同学们体验了一次新闻发布会，你觉得这样的民主对话方式有什么好处？
6．小结：通过新闻发布会，人们了解了**的决策，老百姓拥有了知情权，体现了我们社会的民主。
7、通过这次“调整公交票价”事件，你觉得在社会生活中，当**想了解人民的意愿时，当人民想向**提出自己的意见时，可以采取什么方式？
8．总结：当人民想向**和上级领导提出自己的合理要求时，当**和上级领导想了解人民的心声时，可以采用民主对话的方式，大家可以心交心，面对面地相互沟通和对话。
二）听证会模拟。
1．正如这次**在决定是否调整公交票价之前，想听取人民的意见，想使决策更加合理，就召开了听证会，与群众沟通。
2．你知道我们**和有关部门召开过哪些听证会？
除了**有听证会，还有小学生参与的听证会。
3．模拟听证会准备。
今天我们就在教室里现场模拟召开一次听证会，进行一次民主对话。
今天的听证会的主题是：“五一”节长假是否应该恢复？
4．出示：a、 参加本次听证会的听证方领导有：
市人大主任、市办公室主任、市***主任、市文化局局长。
b、本次听证会需要邀请的社会各方代表有：
旅游业服务代表、普通市民代表、学生代表、交通运输业代表、企业公司代表、
经济学专家代表、农民工代表、社会学专家，旁听市民、**记者……
想扮演听证方领导的同学举手：（请表演的同学上台就坐）
本次听证会代表采取自愿报名的形式参加。
现在就开始请你任选以上一种角色报名参加本次听证会。
名额有限，抓紧时间报名。
7、准备活动：
⑴、挂代表证。
⑵、和同桌讨论“听证会”发言内容。
注意：要围绕自己所代表的群体的利益发言，发言要符合你的代表身份。
8．模拟听证会召开。
⑴、介绍领导和来宾：
⑵、宣布听证会主题。
⑶、听证会代表陈述自己的意见。
⑷、听证领导总结发言。
⑸、听证会结束。
9．同学们刚才模拟了“听证会”，体验了民主对话，你们有什么感受？
10．小结：通过“民主对话”，**能听到人民的心声，人民能表达自己的想法，充分体现了社会生活中的民主。
11．你如果你是参与听证会的群众代表，你认为自己应当怎样做，才能够代表群众的心声？才能达到与**的有效民主对话？〖板书：民主意识民主能力〗
小结：同学们，我们从小要不但要培养自己的民主意识，同时还要提高自己的民主参与能力，才能更好地享受社会生活中的民主权利，履行自己的民主责任。
活动三：参与民主对话。
活动目的：通过调查问卷的填写，引导学生参与学校的民主生活，帮助学生树立民主意识，提高学生的民主参与能力。
1．接下来，请同学们来参与一次我们学校的民主对话活动，老师要看看同学们是否具有一定的民主意识和民主参与能力。
2．现在你们手上就有一张“学校服务工作满意率调查表”。你们可以通过填写调查表与学校管理部门对话。
3．请同学们在填写调查表时，要实事求是，怎么想的就怎么填，要认真地提出对学校工作有促进、有价值的意见，同学们开始填写吧！
4．学生填表
学校服务工作满意度调查表。
尊敬的家长、师生朋友们：
您好！为了提高我校的服务品质，学校将进行2023年度“学校服务工作”满意度调查。请在你认为合适的选项下面“√”
5.反馈同学们填写调查表的情况。你对学校的工作总体评价选择“很满意”的请举手？ “满意”的请举手？“不满意”的请举手？你有什么意见？
6．总结：同学们通过参与刚才的“学校民意调查活动”，也就是参与了学校的民主生活，参与学校的民主生活是我们的权利，也是我们的责任；当前，我们国家正在向建立高度的民主社会迈进，就需要我们每个国民都要具有民主意识，并不断提高自己参与民主生活的能力，才能共建民主社会、和谐社会。
老师希望你们在自己心中从小能播下民主的种子，从小培养自己参与民主生活的能力，为将来成为合格的国家公民做准备！
板书设计：社会生活中的民主。
五年级品德与社会教案
第一课时三人行，必有我师。教学目标。1.知道每个人都有长处，善于发现 虚心学习别人的长处。2 初步学会运用欣赏 倾听 请教 交流等方法取人之长 补己之短。教学重点。善于发现别人的长处，学会取长补短。教材说明。本单元四课都贯穿着中华传统美德的教育与传承，这里包括四个要点 谦虚好学 诚实守信 孝敬感恩 ...
五年级品德与社会教案
xu k ji o n 学科教案。2016 2017学年度第二学期 学科 品德与社会。年级 五年级。姓名 孙守亮。堽城镇陈店联小。2017年2月。五年级品德与社会下册教案。学习内容1 自尊自爱。学习目标 1 正确面对挫折和错误，明白做人要自尊自爱，有羞耻感 2 在日常生活中要严于律己，认识自己的优点...
五年级品德与社会教案
2018学年上学期五年级班品德与社会教案。教学课题第9课四通八达的交通。1 初步感受交通运输与我们学习 生活 工作的紧密关系。教学目标2 培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。3 了解古代交通工具，现代各种交通工具运输设施的特点。教学重点培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果...