周教学计划。
教学内容。第八课生活中的工业产品（52页至62页）
教学目标。知识目标：
1.通过学生对日常事物的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们离不开工业。
2.通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为品质。
3.在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重点：过学生对日常事物的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们离不开工业。
教学难点：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为品质。
教学方法：合作法、**法、讨论；
教学用具：课件。
周知识点。1、我们的生活离不开工业。
2、任何一件工业产品，都要经过很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。
3、我们买了工业产品要知道的是它的品牌、生产厂家、产品说明书等。
4、我们要珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
5、随着时间的推移，与人们生活相关的工业产品也不断更新换代。
买了东西，如果不看产品说明书会怎样？买了东西不看产品说明书就会（1）不知道产品的功能（2）不知道产品怎样使用和保养（3）不知道产品的注意事项。
8、生活中的工业产品。
教学目标。知识目标：
1.通过学生对日常事物的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们离不开工业。
2.通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为品质。
3.在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重点：过学生对日常事物的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们离不开工业。
教学难点：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为品质。
教学方法：合作法、**法、讨论；
教学用具：课件。
课时安排：2课时。
第一课时。教学目标。
1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教学重难点：工业产品带来的生活变化。
教学方法：合作法、**法、讨论；
教学用具：课件。
教学过程：一)导入：当农业解决了人们的生存问题后，就出现了工业。
农业给工业提供了保障，工业的发展使人类文明大大地向前迈进了一步，工农业的发展，丰富了我们的衣食住行。随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。
二）说一说：
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？
提示：学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等
个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、
2、你对“工业”有怎样的认识？
（三）练一练：试着给家里的生活用品分类。
（四）议一议：如果不看产品说明书，可能会出现什么情况？
1、阅读p54页“空调使用说明书”和“止咳定喘片使用说明书”
2、议一议：如果不看产品说明书，可能会出现什么情况？
（1）小组讨论交流。
（2）小组代表发言。
（3）小结。
买了产品后，我们要知道产品的品牌、生产厂家、还要看产品的使用说明书。
（五）说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什。
么样的变化？
1、以“乘凉”为例。
爷爷小时候用蒲扇乘凉，爸爸小时候用的是电风扇，现在我家用的是空调，可以随意调节室内的温度。
2、完成57页**。
6）、堂堂清。
一、填空。1、随着社会的发展，越来越多的走进了我们的日常生活，使人们的生活在许多方面都发生了很的。
2、不看说明书就不知道产品有哪些也不知道怎样和产品。也不知道有哪些。
二、选择题。
1、与工业有关的生活用品不包括（ ）
a、微波炉 b、电视 c、自制棉鞋 d、空调。
三、判断。1、家里的电器和厨具都与工业有关。（
2、凡是购买回家的生活用品，大多是生活中经常使用的。（
4、简答题。
1、你家有哪些生活用品与工业有关，你知道他们的品牌和生产厂家吗？（至少写4个）
七）、作业布置。
教学反思。第二课时。
教学目标。1、体会各种工业产品包含着多少人的智慧和辛劳。
2、知道工业产品与人们的生活息息相关。
教学方法：合作法、**法、讨论法；
教学用具：课件；
教学过程。一、复习导入。
二、活动过程。
1、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。
2、教科书是怎样生产出来的呢？
1）**p58插图的ppt课件，了解教科书的生产过程。
2）说一说：教科书生产过程。
编绘内容精美的插图印刷用版切割装订成册。
真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
3）小结：任何一件工业产品，都要经过很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。
三、小结。通过本节课的学习，说说你的收获？
先同桌互相说一说，后全班交流）
4、堂堂清检测。
一）、填空。
1、 随着时间的推移，与人们生活相关的工业产品也不断我们的生活也越来越了。
2、一本书的制作需要许多人的分工我们应该。
每一件生活用品。
（二）、选择题。
1、在教科书的制作中，把文字和**进行排版的人是（ ）
a、作者 b、排版人员 c、画家 d、印刷人员。
2、下列说法中，错误的是（ ）
a、家用电器给我们的生活带来了方便和快乐 b、电脑很贵重，农村人给本。
买不起 c、空调可以使室内的温度发生改变d、使用产品前应多看看产品说明书。
（三）、判断。
1、说明书是生产厂家打的广告，一点用处也没有。（
2、煤气灶、电饭煲等厨具设备是做饭省事了。（
（四）简答题。
1、我们的教科书是怎么来的？
五、作业：我们也来分工合作，出一本《班级优秀作文选》。
板书设计：生活中的工业产品。
家中的生活用品。
工业产品带来的生活变化教科书的来历。
8未来版五年级品德与社会教案
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