《品德与社会》教学计划。
凤城三小学教师：吕小峰。
春天万物复苏，我们也进入新的学期了，为了促进学生良好品德的形成，帮助孩子们初步形成道德判断力，促进他们更好地发展，特制定了如下教学计划：一、指导思想。
以五年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、学生情况分析。
本学期担任五年级（1）（2）（3）班的品德与社会课教学，每班60人以上。经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，70%的同学形成了一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但还有30%左右的学生学习主动性和自觉性比较差，本学期教师加强对他们情感、态度、价值观、能力等进行引导，形成了正确的是非观。
三、本册教材分析。
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：
一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：
以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、
案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、**、示意图、地图和**等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的**，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
1.本册教材包括以下四个单元内容：
第一单元《成长的快乐与烦恼》，第二单元《追根寻源》，第三单元《独具魅力的中华文化》，第四单元《我们生活的地球》。2.教学目标：第一单元。
1.知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
2.学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
第二单元。1.知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文化的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
2.从对古代文化的**与古今的对比中，知道历史是如何记账下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其过去和未来。
3.了解和探索自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。
第三单元。1.了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。
2.了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。
第四单元。1.知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
2.了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。
3.知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
4.学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。四、本学期教学重点难点。
追根寻源”“独具魅力的中华文化”这两个教育主题是本册教材的重点难点。五、学科渗透法治教育。
1）第二单元《追根寻源》第1课吃穿住话古今-中华食文化，渗透《保护非物质文化遗产公约》第2条。
第二单元第4课汉字与书的故事-汉字的创造与发展，渗透《中华人民共和国国家通用语言文字法》第条。
2）第三单元《独具魅力的中华文化》第一课伟大的先人，渗透《中华人民共和教育法》。
第三单元《独具魅力的中华文化》第2课我们的国家，渗透《中华人民共和国文物保**》第条。六、学科德育教育。
1.对学生进行积极的生活态度养成教育。
2.让学生了解祖国的文化，激发学生的爱国热情。3.对学生进行文明礼貌和纪律教育，形成良好的个性品质。七、教学研究课题及具体教改打算。
课题：利用导学案引领自主学习、合作交流学习1.编写导学案。
2.学习内化先进的教学经验。
3.精心设计教学过程，实施自主学习、合作交流学习，注重教学的有效性。4.
课堂活动学习主题明确，学习目标达成有效管控，学生分组合适恰当，动态监控管理，对学生的态度表现加及**价指导。八、业务自修内容。
1.认真钻研《品德与社会》教学大纲、教材、教法。
2.抓紧时间学习新的教学理念、好的教学案例、提高教育教学能力。3.与同行交流**教学方法。
4.观摩专家的教学指导**，引领我们的教学。九、提高教学质量的具体措施。
1.全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。
2.丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同**学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习。
4.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，把教学和学生的现实生活联系起来。
5.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。
6.有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯，指导他们自学地学习。
十、学困生转化和优秀生培养的具体措施。(一)工作目标：
1.全面提高学生学习的主动性和积极性。
2.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3.使学生转变观念、认真学习、发展智力，学习进步。
二）培优对象：张杰、王伟、王重运、吴文琪、周永凤、龙政桦、薛世杰；罗锦程、杨富棋、龙珊、王子杨、陶洁棪、王朝杨；廖远苗、袁丽淇、沈鑫、龙婧嫔、杨文链。
三）辅差对象：龙铃、李玲、粟深坤、杨涛、杨明杰；杨耀铭、潘俊彬、陆鑫、杨采妮、龙本文；刘洋、龙桃云、王佳鑫、唐诗意、蒲秋霞接近或达到及格水平。（四）具体措施。
1.利用课堂时间相机辅导。
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2.课余时间个别辅导。
对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制，多给差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3.家长和老师相配合。
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习方法，进行经验交流，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生。十。
一、教学进度表周次1234567891011121314151617
2023年3月2日。时间。
教学内容。生活在地球村的人们黔山秀水。
贵州的文化遗产。
期末复习期末复习。
节数机动22333233323332233
备注妇女节。
清明节一天。
劳动节一天。
儿童节一天端午节一天。
人教版五年级下册品德与社会教学计划
一 学生基本情况 班上的学生上课比较活泼。理解能力还好，但是思品仅仅靠理解不够，学生有些东西必须要靠记忆，我们班这方面学生较差，主动性不够，学生教懒散。我希望通过我的教育，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。教材采用单元编排 主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单...
五年级下册品德与社会教学计
2 通过引导学生了解工业生产在我们社会中所发生的巨大作，感受工业与人们生活的密切关系，懂得尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。3 引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化 各具特色的文化遗产，早期文化交流，为学生形成对世界早期文明的宏观认识提供素材，提供帮助，提供有效的方法与途径，从而感受先人的智...
五年级下册品德与社会教学反思
五年级下册品德与社会教学反思范文。五年级下册品德与社会教学反思范文。身为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是收集的五年级下册品德与社会教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。拥有好心情 是人教版 品德与社会 ...