2013-2014学年（下） 五年级数学学科教学质量分析。
一、各班平均分统计及分析。
1.各班平均分统计。
2.各班平均分分析。
五年级各班平均分情况分析：五年级4个班总体情况较好，年级平均分71.65分， 一班和二班、四班均达到了年级平均分，三班的成绩相对落后，究其原因，三班的后进生较多，有几个学生属于家长对孩子的学习从来不管不问，这三位同学基础知识相当薄弱，且学习习惯差，对学习不感兴趣，尽管老师在这个过程中非常努力，但得不到家长的帮助与支持，得不到学生的努力与配合，因而在期末测试中，成绩相对落后，从而降低了班级平均分。
二、各班优生率、合格率统计及分析。
1.各班及格率、优生率统计。
2．五年级各班及格率、优生率统计及分析。
本次考试注重基础知识和基本能力的简单运用，学生基本掌握了本学期的知识点，年级合格率98%，年级优生率都在88%以上，情况较好。
三、各班各分数段分布分析。
1.各班各分数段人数统计。
1）五年级学生各分数段分布情况分析：
2）五年级各班学生成绩分布情况分析：
从以上统计图中可以看出，五年级整体情况良好，学生的成绩主要集中在72—79分之间共115人，不及格学生4人，48-55分共5人，56-63分的共12人，64-71分的共40人，80分的有12人，这是学生正常学习能力的体现。五年级三班相对其它三个班的学习情况较差一点，需引起老师对几名后进生的高度重视，不仅要重视学习能力的培养，同时也要关注学习习惯学习兴趣的培养。
四、优点及问题分析。
1.本期的主要成绩。
本次考试取得了比较优异的成绩，优生率达到了88%，及格率达到了98%，平均分达71.65分。从答题情况看，学生基础知识掌握好。
从数据统计可以看出，填空题，计算题和解决问题的得分较高。大多数学生学习习惯较好。从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。
说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
2.反思问题存在的主要原因。
从以上数据分析，学生存在的问题有：
1、填空中第3题，分数、小数和除法之间的关系，其中，分数的基本性质的运用，也就是分子、分母同时扩大或缩小；分数化小数，用分子除以分母，计算错误。
2、判断题中第1题，已知长方形的底面积和高都大4倍，体积扩大多少倍。少部分学生上课不听讲，知识掌握不牢，也可以用举例子的方法加以验证，学生考试时不运用，造成出错。
3、选择题难度相对较大，尤其第题，第1题三角形绕o点逆时针旋转90°选择不准；第2题任何数的因数包括1，因此，选择时，少算了一个；第3题是具体量和分率之间的关系。说明学生学对难点知识掌握不准确，所以不能灵活运用。
4、四大题中口算、解方程、脱式计算，个别学生没掌握通分方法，造成丢分严重；计算粗心大意，比如数字抄错等等。
5、作图题扣分较多的是逆时针旋转90°，部分学生平移的格数弄错。
6、解决问题中，第1题求单位时间所行的路程，部分学生不记方法，被除数、除数反了；第4题已知棱长和、长、宽，解决高。用棱长和÷4，先解决长、宽、高之和，再减去长、宽，就解决高。第6大题，求不规则物体的体积的问题，涉及的题型较多，学生不会灵活选择运用方法，得分率较低，灵活运用知识的能力较差。
3.提高教学质量的措施。
1、继续做好小组合作学习，学生自主学习数学的能力得到提高；学生互助学习和互相监督学习。
2、数学计算教学比较重要，继续每天布置学生自主口算。
3、学生进入高年级，数学学习相对较难，还有一方面在于学生自身接受知识能力不强，所学过的知识又容易遗忘，学习目的不明确，缺乏学习主动性，家长又都忙于工作，疏于教育，不能配合学校共同教育孩子，导致与班上其余学生差距越拉越大。争取家长配合数学教学工作，特别是对不合格学生的转化工作方面。
五年级数学教学质量分析
五年级第二学期开学以来主要学习了图形的变换 因数与倍数及正方体和长方体的表面积和体积知识。在老师的努力下，使学生较好的掌握了基础知识，形成了较好的基本技能。大多数学生都能端正学习态度，答题比较细心，例如，题中的单位换算 找一个数的因数和倍数 填单位名称 计算中求图形的表面积和体积 按要求画图形和设计...
五年级数学教学质量分析
五年级第二学期开学以来主要学习了图形的变换 因数与倍数及正方体和长方体的表面积和体积知识。在老师的努力下，使学生较好的掌握了基础知识，形成了较好的基本技能。大多数学生都能端正学习态度，答题比较细心，例如，题中的单位换算 找一个数的因数和倍数 填单位名称 计算中求图形的表面积和体积 按要求画图形和设计...
五年级数学教学质量分析
2013 2014学年度第一学期五年级数学教学质量分析。为了进一步提高学校教育教学工作，现将本次数学考试情况分析如下 一 基本情况分析。五 2 班应考31人，实考31人，及格28人，及格率90.32 优秀人，优秀率67.74 平均分81.84，最高分100分，最低分33分。高低差距太大。其中100分...