二、小海龟画图---右转左转命令。
本课教学目标：掌握海龟作图的基本操作命令：初始化、前进、后退、左转、右转；会使用命令画出简单的几何图形。通过老师讲解及学生合作讨论的方式，在练习中达到巩固操作命令的方法。
本节课知识点：巩固海龟作图初始化、前进及右转的命令，掌握海龟作图后退及左转的命令。让学生口头表达的方式说出画图的步骤；弄清乌龟旋转的方向。
本课任务：利用基本命令，让学生掌握基本图形的绘制。
本节课的教学意图是：通过老师讲解及学生合作讨论的方式，在练习中达到巩固操作命令的方法，并从中培养学生的逻辑思维能力。
本课教学过程：分为“巩固——新授——掌握——拓展”四部分。一、巩固复习。
师：上节课，我们学习了海龟作图的前进和右转的命令，谁先来说说前进的命令是什么？
生回答。师：他回答的准确吗？是的，我们想让我们的小海龟前进几步我们就使用。
fd步数。谁再来说说右转的命令是什么呢？生回答。
师：好，很好，那我们当输入这个命令时，小海龟的头是向右边(学生。
说)转的，我们在rt后面输入45的话，那小海龟的头就向右转了45(学生说)度。如果我们在rt后面输入60的话，那小海龟的头就向右转了60度(学生说)。
师：好，现在我们来看看黑板这个图，我们要画出这个图，谁来说说，我们首先要输入什么命令呢？
学生独立思考，举手回答。（训练学生的语言表达能力）
师：好，我们学习了前进和右转的命令。今天我们一起来学习两个新命令，后退和左转的。
二、新授内容1、师教授命令语句。后退bk左转lt
师：你们看黑板上的这两个命令完整吗？生回答。
师：你们现在自己在试试看能不能把这个命令补充完整呢？带着这个问题大家一起用后退和左转的命令来画画这个图形。
请学生自己探索，得出正确的操作语句）
师：（师展示学生作图）好，我们来看看这位同学所画的图，你们看他的图已经画出来了，你能说说你的命令是怎么得到的吗？
生回答。师：他的命令是对的。那我们从这就可以知道了后退bk步数左转lt度数在字母和数字间要用空格隔开才能正确执行。
2、提出问题，学生讨论。
师：同学们，前两节课我们学习前进和右转命令时曾画过长方形，这节课我们认识的是后退和左转的命令。
师：好，那你们想想，我们只运用刚刚你们自己研究出来的后退和左转命令能不能画出一个长方形呢？
现在你们前后两桌的同学组成一个小组讨论一下，并在纸上画一画他的线路图，乌龟行动的方向用箭号标出。
生（讨论）师：同学们都讨论好了，现在四个小组的同学你们推举个同学当代表上来摆一摆乌龟的方向，画一画乌龟走的路线。
生（画图）师评论四组线路图及乌龟方向，发现错误的由学生指正错误。（小结：不管是运用到哪个命令，我们首先要弄清乌龟的方向，要不是要迷路的了。）
3、用后退和左转的命令画一个长方形。
师：同学们，在我们开始画图前，先使用我们上节课学过的初始化命令draw，在进行初始化后再进行画图。
练习过程中：可鼓励学生互相帮助，老师可在一旁指导，观察学生完成情况。
4、课堂反馈，老师展示学生操作情况，让学生评断在某些学生作品，并评论起操作有什么不足之处。
1）学生可能在图形的比例上发表意见。
师：恩，这位同学的长方形画的还真不错，长和宽均达到了要求。真是个认真的小孩。
2）学生可能在图形的颜色上发表意见。
师：这位同学懂得运用之前学过的改变背景色及乌龟的颜色使自己的图形变得更美观些。你的审美能力真是与众不同。
（但在颜色对比上太过接近，使我们看不清楚他的线条，在这个方面可以改善一下。）
3）学生可能在图形的角度上发表意见。
师：这位同学的在角度上有些不对头了，但他知道用其他的命令来进行调整，也是个聪明的小孩，懂得活学活用。
5、课堂拓展。
结合之前学过的命令，运用前进、后退、左转、右转的命令画一画这张。
三、课堂小结。
师：在这节课的操作过程中，同学们都能积极的学习，并且认真的讨论，虽然在最后画图过程，有部分同学们完成的情况有所不足，例如在长度的方面，还有在角度的方面有所偏差，但总体完成情况还算良好。好，那下节课我们再继续学习海龟作图。
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