第一单元、和计算机交朋友。
一、教材简析。
本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教科书用4课的内容让学生初步认识计算机，介绍信息技术在生活中的应用，学习基本的计算机操作方法---使用鼠标，掌握鼠标的各种操作方法（移动、指向、单击、双击、右键单击）；在此基础上，小游戏和小键盘的使用，既让学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的帮助有一定的了解。
二、课时安排：4课时。
第1课、初识计算机。
教学目标：知识与技能：1.了解计算机的用处。
2.认识计算机的基本组成和外设。
3.认识电源开关标志。
4.认识windows桌面的主要组成部分。
5.学会开机和关机。
过程与方法：1.通过课件演示讲解、实物展示，认识计算机的组成部件和外设。
2.通过讲解演示法，学会正确的开机和关机。
情感态度与价值观：1. 直观感受计算机对人类生活的重要影响，增强学生学习信息技术课的兴趣。
2. 通过亲历计算机的启动过程，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：
重点：了解计算机的用处，认识计算机的基本组成。
难点：激发学生学习信息技术的兴趣。
教学准备：课件，与信息技术有关的**或实物。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示孙悟空的**。
师：同学们，你们知道孙悟空动画是用什么制作出来的吗？（**动画，回答）
2.师：老师今天就给大家介绍一个新朋友：电脑小博士。看，他来了。
出示博士**和课题）
二、**新知。
一）说说新朋友。
1.（课件演示）师：电脑的本领可大了，不仅可以制作出“猴哥”“小英雄哪吒”，还有很多其它的本领。同学们，你们知道还有哪些本领吗？（学生讨论、交流）
2.教师总结，并适当的补充介绍电脑的各种用途。
3.完成课后练习，并交流。
4. 提问：电脑竟然有那么大的威力，那它到底是由哪些部分组成的呢？
让学生观察身边的电脑，根据已有经验说说）
5. 教师结合课件演示总结电脑五大组成部件的名称及其功能，同时根据实际情况校正学生的术语表达。
6. 互动：教师任意指出设备，请学生回答名称。
7. 根据教师的要求说出设备的正确名称。（先指名回答，再同桌互问互答）
二）认识新朋友。
1. 提问：我们认识了电脑，谁知道电脑还有哪些好朋友吗？（学生讨论，交流）
2. 教师根据学生实际，结合课件介绍其它计算机相关设备。
三）和新朋友打招呼。
1.师：认识了新朋友，怎样才能走进新朋友的世界里呢？
1）出示开机步骤：先打开显示器的开关，再打开主机的开关。
2）展示显示器及主机开关的位置。
3）教师操作打开电脑，介绍主要的开机步骤。
4）独立操作：找到电源开关，打开电脑。
2.师：开机后所见到的界面我们称之为“桌面”，它和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
1）提问：你们现在看到老师电脑的桌面上存放着什么吗？
2）教师归纳，小结：桌面上“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等，我们统称为“图标”。同时根据实际情况介绍这些图标的功用。
3）介绍任务栏，并重点讲解“开始”按钮。
3. 结合学校要求，向学生提出一些上机注意事项。
4．师：电脑用完后，要及时关闭。
1）出示关机步骤：单击“开始”按钮→关机→选择“关闭计算机”→确定→等主机电源关闭后关闭显示器。（学生演示）
2）找到键盘上的“关机”键，并按一下。
3）学生关闭计算机。
三、课堂总结。
1. 通过今天的学习，你有什么收获？
2. 说说开机和关机的步骤。
第2课、可爱的鼠标。
教学目标：知识与技能：1.认识鼠标，了解鼠标的左键、右键及滚轮。
2.知道握鼠标的正确方法。
3.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
4.能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口，并能举一反三。
过程与方法：主要通过讲解演示法、实践操作、学生的合作等，掌握本节课的知识内容。
情感态度与价值观：激发学生探索电脑奥秘的兴趣，使学生意识到电脑的工具性。
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动。
教学难点：鼠标的双击操作。
课前准备：检查学生电脑中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列不为自动排列。
教学过程：一、激趣导入。
从前面已经知道，鼠标是电脑必不可少的组成部分，既然是必要的，那我们接下来学习使用它。
二、**新知。
一）认识鼠标。
1．介绍鼠标。
展示多种鼠标的**，介绍鼠标上的两个助手——“左键和右键”，点击右键会出现菜单，单击和双击都是指左键，右击是指右键单击，左键的使用频率多于右键。
2．鼠标的握法。
参考书上第5页的**，右手自然的正放在鼠标上，食指放在左键上，中指放在右键上。
3．练习。让学生完成书本上第5页的“试一试”
总结：这一种鼠标操作方法——指向。
二）用鼠标“排座位”
1．演示操作。
在桌面上，将鼠标指针指向想要移动的图标，按一下鼠标的左键（单击），即选中它，再按住鼠标的左键不放，把它移动（拖放）到新的地方后，再放开鼠标左键。
小结：单击——按一下鼠标的左键；拖放——从一个地方移动另一个地方。
2．练一练。
学生通过自学教材练一练。
注意：拖放时，千万别把左键松开了！
三）看看我的“计算机”
1.师：同学们表现真棒！我们再来学学其他本领！请同学们在桌面打开“计算机”，如何打开呢？（请同学参考课本第6页）
1）学生尝试操作。
2）指名演示操作。
3）学生继续操作。
小结：双击——快速地按两下鼠标左键。
注意：双击的速度一定要连续、要快。
2.师：那还有其他的方法打开桌面上的“计算机”吗？
1）指名学生演示操作。
2）学生尝试操作。
3.请同学关闭“计算机”窗口（参考课本第6页）
四）用鼠标查日期。
1．引出日期/时间。
张妮的生日是10月14日，她想提早知道这一天是星期几？好安排做一件有意义的事情。让我们来帮帮张妮同学吧。
2．演示操作。
3．让学生按以上的方法找找自己的生日是星期几，并写在书本上。
4.查找今年10月1日的国庆节是星期几。
三、巩固练习。
1．双击桌面上的“计算机”来打开它，或者用指向、右击打开。
单击“关闭”按钮关闭窗口；多练习几次。
2．完成课后练习题。
四、课堂总结。
通过今天的学习，你有什么收获？
总结如下：1.指向——把鼠标放在图标上
2.单击——按一下鼠标的左键。
3.双击——按两下鼠标的左键，速度要快。
4.拖动——从一个地方移动另一个地方。
5.右击——右键单击。
第3课、玩转鼠标。
教学目标：知识与技能：1.通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。
2.通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3.学会打开和关闭软件。
过程与方法：通过玩一玩、自主**、适当演示等方法，使学生在轻松、快乐的环境中熟练鼠标的操作。
情感态度与价值观：在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。
教学重、难点：
重点：鼠标的基本操作。
难点：鼠标的双击操作。
教学准备：准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏。
教学过程：一、激趣导入。
上节课中有些同学碰到鼠标不听指挥怎么办？今天我们就通过几个小游戏来练练。
二、教学新课。
1．了解快捷方式。
桌面上带有箭头的图标是快捷图标，双击它可以直接运行该程序。
2．玩填色游戏。
1）学生通过教材自主学***使用该软件，并为自己喜欢的动物涂上颜色。
2）巡视指导操作有困难的学生，并观察学生的审美能力。
3）展示学生的优秀作品。
3．玩拼图游戏。
1）让学生试着摸索该游戏软件的其他功能。两位同学一起探索，进行技术交流，并向教师汇报。教师来总结。
2）让学生以较多的时间练兵。
3）巡视指导操作有困难的学生。
4）提议：搞一次拼图大比拼活动，由老师指定统一图形，看哪组同学最先准确的拼完该图形。
5）提名表扬最先完成的那组学生。
三、巩固练习。
1．完成课后练习第2题。
2．完成课后练习第1题。
先思考3分钟，接着指名汇报。
四、课堂总结。
通过这节课的学习，你是否已理解何时用单击和双击，是否对鼠标的操作更加熟练，有否出现鼠标不听指挥的现象？
总结：只要你掌握了鼠标的正确使用方法和软件的几个关键按钮，玩小游戏就不会有困难，但一定要是玩健康的游戏。
第4课、巧用计算器。
教学目标：知识与技能：1.通过打开计算器应用程序，认识计算器应用程序窗口，了解计算器的基本知识。
2.在利用鼠标、键盘等方式操作计算器的过程中，学会使用计算器进行计算及探索简单的数学规律。
过程与方法：主要通过知识迁移、自主**、练一练等方法，学会使用电脑上的计算器。
情感态度与价值观：在学习计算器计算的过程中，感受计算器带来的便捷，体验到将所学知识和技能应用于生活的乐趣。
教学重、难点：
重点：学会利用计算器进行简单计算。
难点：利用计算器解决实际问题。
教学准备：趣味数学题。
教学过程：一、 激趣导入。
1.师：老师觉得咱们班的数学是学的最好的，算数是最快的。今天老师带了几道题目考考大家，敢于接受挑战吗？
口答：1+9＝ 24×6＝ 552÷6＝
师： [口算，心算，笔算……]
师：“同学们刚才计算的很正确，速度也很快，老师给同学带来一部小电影，我们看看这里面的人都是用什么工具计算的。
2.**flash动画课件《越算越快》
教师解说：从最原始的数手指头、脚指头的计数方法，到结绳计数，然后发展到算筹，这种算筹多用竹子制成，也有用木头，兽骨充当材料的。这是我国古代最早采用的一种计算工具，也是世界上最早的计数工具。
然后演变成至今还在使用的珠算盘，这是中国古代计算工具领域中的另一项发明。最后，发展到我们现在常用的非常方便的计算器、计算机等等，随着科技的创新，我们的社会正在一步一步向前发展。）
在**黑洞镜头时提问）师：说一说未来的计算器是怎么样的？
学生说。师：在电脑里就有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决计算难题，它在**呢？
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